Diploma superior en educación universitaria por competencias

UNIVERSIDAD DEL AZUAY

Diploma Superior en Educación Universitaria por Competencias
TRABAJO FINAL: PORTAFOLIO

AUTOR:

Dr. Rafael María Allaico Guasco

Enero de 2011 Cuenca – Ecuador

Portafolio

2. PRESENTACIÓN Al termino del estudio del Diplomado, cumpliendo el pensum de estudios y lo que es mas con finalidad de evidenciar el logro de los objetivos de estudios, sistematizomediante el Portafolio, en en cual incluyo las tareas y los conocimiento generados durante el proceso de estudios y que sin duda nutrió mi vida profesional y abrió nuevas perspectivas en la labor docente. 2 Asi como sostienen algunos autores, el portafolio cumplirá de evidenciar el proseo educativo y que su contenido servirá para constatar y valorar la información. Habrá diversas formas y estructuras deportafolios según al contenido y el tema de estudio, pero su esencia, es evaluar el alcance de los objetivos de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes y la satisfacción profesional de los profesores. Por su parte los autores (Corominas, 2000; Rodríguez Espinar, 1997; Ibarra, 1997) indican, que el portafolios es la técnica apreciada en el campo del diagnóstico y la orientación en educación, entanto que refleja las competencias que una persona o grupo de personas, puede demostrar, así como la naturaleza y aprovechamiento del proceso de aprendizaje que han seguido para obtener dichos logros; que a la postre permite valorar no solo lo aprendido sino también la capacidad de aprendizaje que se demuestra y las habilidades que se tienen en ello. A parte de ello el portafolio nunca dejara de seruna herramienta metodológica que sistematiza los procesos educativos del saber científico y tecnológico del saber humano. 3. ÍNDICE 3.1 Carátula 3.2 Presentación 3.3 Índice 3.4 Entradas 3.5 Conclusión final

Trabajo Individual

Por: Rafael M. Allaico G.

Portafolio 4.1 MODULO I

DEC01: Educación Superior Basada en Competencias
Profesora: Ing. Betzabé Maldonado Mera

PENSAMIENTOCOMPLEJO Y FORMACIÓN DE COMPETENCIAS Al iniciar con las entradas de los saberes estudiados parto de los conocimientos teóricos que sustenta los fundamentos de la competencia bajo la óptica del pensamiento complejo (Sergio Tobón Tobón). 3

Según Sergio Tobón Tobón en la competencia a formar propone: “Conceptuar las competencias dentro del marco general de la formación humana, teniendo como base elpensamiento complejo”1. Es decir, con certeza afirma que el centro del proceso educativo es el hombre, como ser integro con mente, cuerpo y alma que circunscribe en el escenario social.

Trabajo Individual

Por: Rafael M. Allaico G.

Portafolio
Si el pensamiento complejo es un conjunto de elementos como el entorno, tipo de educación, modelos pedagógicos, relación con el entorno, resultados,intereses y relación entre los componentes y aportan al proceso formativo y se hace a través de los siete saberes de Edgar Morín. Es asi que Tobón invita a tomar contacto con nuestro ser, mirar hacia nuestro interior, observar y abordar el proceso educativo, realizar periódicamente procesos de auto reflexión, instaurar en la mente la capacidad de convivencia con las diferentes ideas. Esta recetapermitirá ser más humano, competente y productivo. DEFINICIÓN DE COMPETENCIA En la segunda actividad individual tratamos de definir a la competencia. La definición más acertada es “La Competencia es una integración dinámica del saber ser, saber conocer, y saber hacer, que permite evidenciar un desempeño idóneo y superior en la solución de situaciones reales dentro del contexto cambiante donde sedesarrolla la vida de la persona humana” Betsabé Maldonado – 2006. 4

En definitiva la competencia es la integración dinámica del saber ser, saber conocer y saber hacer, que impulsa un desempeño idóneo y superior en la solución de situaciones y problemas reales dentro del contexto cambiante donde se desarrolla la vida de la persona humana. (Betzabé Maldonado- 2006).

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Por:...