Diplomado 2

BLOQUE IV: PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS.
OCTAVO PRODUCTO: Diseño de una secuencia didáctica articulando los campos formativos de lenguaje y comunicación ypensamiento matemático:
BLOQUE: II
GRADO: 2°
AMBITO: De estudio. Registrar el proceso de crecimiento o transformación de un ser vivo.
TEMA: Recursos gráficos de los carteles: tamaño de letra,tamaño y ubicación del título, empleo de colores /representación de la información
ASIGNATURA: Español/Matemáticas

APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES

 Busca información sobre un proceso decrecimiento de transformación de un ser vivo.
 Encuentra las palabras más adecuadas para describir por escrito objetos o seres vivos y sus cambios.
 Representación de la información. - se tomaran losconocimientos previos.
-retomar dichos conocimientos y reforzarles con información necesaria a través de lecturas e imágenes.
-se formaran equipos y se les explicara que tendremos que observar eldesarrollo de un ser vivo en este caso será de una planta.
-se les dará a los alumnos un recipiente y semillas diferentes
-se saldrá del salón para que los alumnos puedan llenar el recipiente detierra, después lo colocaremos en un lugar adecuado y sembraremos la semilla.
-se les informara a los alumnos que durante un periodo observaran y tendrán a su cuidado esa semilla, por lo que tendrán quebuscar información para saber que cuidados les servirá.
- Dibujaran la información encontrada sobre el proceso que lleva el crecimiento de la semilla y la irán comparando con la que ellos sembraron.-los cambios los irán registrando en gráficas para observar cuantas semillas germinaron y cuantas no lo lograron.
VINCULACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS -Español
-Matemáticas
-Exploración de lanaturaleza y la sociedad
-Educación artística

BLOQUE V: CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: ESPAÑOL
NOVENO PRODUCTO: Elaboración de una propuesta de planeación de intervención docente en un...