Diplomado 3
Páginas: 8 (1780 palabras)
Publicado: 22 de marzo de 2012
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 3° y 4° GRADOS. MODULO 1.PRODUCTO # 1
INTRODUCCION
DURANTE EL DESARROLLO DEL PRESENTE TRABAJO, A TRAVES DE LAS DIFERENTES ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL BLOQUE, HE PODIDO REFLEXIONAR ACERCA DE LA IMPORTANCIA DEL PAPEL DE LA EDUCACION EN LA TRANSFORMACION DE LAS DISTINTAS SOCIEDADES; SOBRE TODO DEL PAPEL DELDOCENTE, MISMO QUE EN ESTE PRESISO MOMENTO, SE ENCUENTRA UN POCO CONFUNDIDO, AL CONFRONTAR SU PRACTICA DOCENTE COMUN ANTE LAS INNOVACIONES DE LAS REFORMAS EDUCATIVAS QUE LA SOCIEDAD ACTUAL REQUIERE, ES DECIR EN EL PUNTO MEDIO, LO QUE DIFICULTA POTENCIALIZAR EL QUEHACER EDUCATIVO.
POR LO PLANTEADO EN EL PARRAFO ANTERIOR, ES DE VITAL IMPORTANCIA EL LOGRO DE COMPETENCIAS DOCENTES, MISMAS QUEPERMITAN A LOS MAESTROS, DE MANERA PROFESIONAL EL PODER UTILIZAR EL CONOCIMIENTO DE NUEVAS TECNOLOGIAS Y ACERCARSE A LOS OBJETIVOS DE LAS NUEVAS REFORMAS QUE SIN DUDA, RECLAMA UN MAYOR COMPROMISO EN LA TOMA DE CONCIENCIA, EN LA IMPLEMENTACION DE CAMBIO Y EN EL DESARROLLO DE SUS MISMAS COMPETENCIAS DOCENTES PARA EL LOGRO DE LA ENSEÑANZA.
EL DOCENTE DEBERA ADQUIRIR LA CAPACIDAD PARA PODERCENTRAR LA ATENCION DE SUS ALUMNOS, DEBERA CONOCERLOS A FONDO, LO QUE YA SE HACIA CON EL DIAGNOSTICO INICIAL, PERO AHORA CON UNA FORMA MAS EXACTA DE LLEVAR EL REGISTRO DE ACTIVIDADES O PROBLEMAS ECONOMICOS, SOCIALES, EMOCIONALES, COGNITIVOS, FISIOLOGICOS, PSICOLOGICOS, ETC. QUE SE PRESENTEN EN EL ENTORNO EDUCATIVO. DEBERA CONOCER LOS FUNDAMENTOS FILOSOFICOS QUE SUSTENTAN EL NUEVO PLAN DE LA REFORMAINTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA Y LOS PASOS QUE HA LLEVADO PARA ESTABLECERSE EN LA ACTUALIDAD.
A CONTINUACION SE ABORDA EL TEMA DE LA EQUIDAD EN LA EDUCACION,COMO EJEMPLO DE SOLUCION A LOS PROBLEMAS SOCIALES CONTEMPORANEOS QUE SE CONOCEN Y SON RESULTADO DEL TRABAJO DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y LA HUMANIDAD, QUE CONSIDERO TAN IMPORTANTE DE TRATAR, YA QUE EN NUESTRO PAIS, NUESTRO ESTADO,REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 3° y 4° GRADOS. MODULO 1PRODUCTO # 1
MUNICIPIOS Y DIVERSAS LOCALIDADES QUE LA INTEGRAN, SE DAN SITUACIONES MUY DIFERENTES A LAS QUE LAS ESTADISTICAS PUEDAN ARROJAR, ES DECIR QUE NO REFLEJAN LA REALIDAD, POR INTERESES POLITICOS Y ECONOMICOS DEL SISTEMA DE GOBIERNO, POR LO QUE QUE NO SE CONOCE A FONDO LAS VERDADERASNECESIDADES DE LA POBLACION.
DESARROLLO
EL DOCENTE EN EL CAMPO DE TRABAJO , DEBE SABER COMO AYUDAR A SUS ALUMNOS A APRENDER, SOCIALIZANDO LOS CONOCIMIENTOS, ES DECIR PROPICIANDO EL TRABAJO GRUPAL, SIN EMBARGO SE ENCUENTRA CON SITUACIONES QUE NO FAVORECENAL BUEN RENDIMIENTO ESCOLAR PONIENDO EN EVIDENCIA EL DESEMPEÑO DEL MAESTRO, O BIEN, LAS CONDICIONES ECONOMICAS Y CULTURALES QUE LO RODEAN.ES COMUN ENCONTRAR ESCUELAS EN QUE LOS ALUMNOS CARECEN DE LO MAS ELEMENTAL EN CUANTO MATERIAL DIDACTICO, ESTO ULTIMAMENTE SE HA TRATADO CON LA ENTREGA DE UTILES ESCOLARES AL INICIO DEL CICLO ESCOLAR; QUE LA ESCUELA CARECE DE MATERIALES PROPIOS PARA EL DOCENTE EN EL AULA, TAMBIEN SE RECIBIA UN RECURSO ECONOMICO, LLAMADO APOYO A LA GESTION ESCOLAR, QUE LOS PADRES DE FAMILIA Y EL DIRECTOR DE LAESCUELAHABIAN DE COMPROBAR CON FACTURAS, EN SU CASO CON FOTOGRAFIAS.
PERO NO ES LA SOLUCION A LOS PROBLEMAS EDUCATIVOS, PORQUE HAN DEJADO DE FUNCIONAR, LOS ESTIMULOS A DOCENTES UBICADOS EN ZONAS DE BAJO DESARROLLO, A LAS COMUNIDADES INCENTIVADAS ECONOMICAMENTE, DONDE SE CUBRIAN MAS HORAS CON LOS ALUMNOS Y SE TRABAJABA CON PADRES DE FAMILIA POR LAS TARDES, QUE SI BIEN EN MUCHASOCASIONES NO SE LLEVABA AL PIE DE LA LETRA Y COMO CONSECUENCIA, EL APROVECHAMIENTO ESCOLAR ERA DEFICIENTE, COMO LO REFLEJARON LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS ENLACE.
LA EDUCACION EN LOS NUEVOS PLANES Y PROGRAMAS TIENE UN RASGO UNIVERSAL, TEORICAMENTE DEBERA GARANTIZAR UNA EDUCACION PARA TODOS Y DEBERA LLEGAR A TODOS LOS RINCONES DEL PLANETA,
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA
DIPLOMADO...
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 3° y 4° GRADOS. MODULO 1.PRODUCTO # 1
INTRODUCCION
DURANTE EL DESARROLLO DEL PRESENTE TRABAJO, A TRAVES DE LAS DIFERENTES ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL BLOQUE, HE PODIDO REFLEXIONAR ACERCA DE LA IMPORTANCIA DEL PAPEL DE LA EDUCACION EN LA TRANSFORMACION DE LAS DISTINTAS SOCIEDADES; SOBRE TODO DEL PAPEL DELDOCENTE, MISMO QUE EN ESTE PRESISO MOMENTO, SE ENCUENTRA UN POCO CONFUNDIDO, AL CONFRONTAR SU PRACTICA DOCENTE COMUN ANTE LAS INNOVACIONES DE LAS REFORMAS EDUCATIVAS QUE LA SOCIEDAD ACTUAL REQUIERE, ES DECIR EN EL PUNTO MEDIO, LO QUE DIFICULTA POTENCIALIZAR EL QUEHACER EDUCATIVO.
POR LO PLANTEADO EN EL PARRAFO ANTERIOR, ES DE VITAL IMPORTANCIA EL LOGRO DE COMPETENCIAS DOCENTES, MISMAS QUEPERMITAN A LOS MAESTROS, DE MANERA PROFESIONAL EL PODER UTILIZAR EL CONOCIMIENTO DE NUEVAS TECNOLOGIAS Y ACERCARSE A LOS OBJETIVOS DE LAS NUEVAS REFORMAS QUE SIN DUDA, RECLAMA UN MAYOR COMPROMISO EN LA TOMA DE CONCIENCIA, EN LA IMPLEMENTACION DE CAMBIO Y EN EL DESARROLLO DE SUS MISMAS COMPETENCIAS DOCENTES PARA EL LOGRO DE LA ENSEÑANZA.
EL DOCENTE DEBERA ADQUIRIR LA CAPACIDAD PARA PODERCENTRAR LA ATENCION DE SUS ALUMNOS, DEBERA CONOCERLOS A FONDO, LO QUE YA SE HACIA CON EL DIAGNOSTICO INICIAL, PERO AHORA CON UNA FORMA MAS EXACTA DE LLEVAR EL REGISTRO DE ACTIVIDADES O PROBLEMAS ECONOMICOS, SOCIALES, EMOCIONALES, COGNITIVOS, FISIOLOGICOS, PSICOLOGICOS, ETC. QUE SE PRESENTEN EN EL ENTORNO EDUCATIVO. DEBERA CONOCER LOS FUNDAMENTOS FILOSOFICOS QUE SUSTENTAN EL NUEVO PLAN DE LA REFORMAINTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA Y LOS PASOS QUE HA LLEVADO PARA ESTABLECERSE EN LA ACTUALIDAD.
A CONTINUACION SE ABORDA EL TEMA DE LA EQUIDAD EN LA EDUCACION,COMO EJEMPLO DE SOLUCION A LOS PROBLEMAS SOCIALES CONTEMPORANEOS QUE SE CONOCEN Y SON RESULTADO DEL TRABAJO DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y LA HUMANIDAD, QUE CONSIDERO TAN IMPORTANTE DE TRATAR, YA QUE EN NUESTRO PAIS, NUESTRO ESTADO,REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 3° y 4° GRADOS. MODULO 1PRODUCTO # 1
MUNICIPIOS Y DIVERSAS LOCALIDADES QUE LA INTEGRAN, SE DAN SITUACIONES MUY DIFERENTES A LAS QUE LAS ESTADISTICAS PUEDAN ARROJAR, ES DECIR QUE NO REFLEJAN LA REALIDAD, POR INTERESES POLITICOS Y ECONOMICOS DEL SISTEMA DE GOBIERNO, POR LO QUE QUE NO SE CONOCE A FONDO LAS VERDADERASNECESIDADES DE LA POBLACION.
DESARROLLO
EL DOCENTE EN EL CAMPO DE TRABAJO , DEBE SABER COMO AYUDAR A SUS ALUMNOS A APRENDER, SOCIALIZANDO LOS CONOCIMIENTOS, ES DECIR PROPICIANDO EL TRABAJO GRUPAL, SIN EMBARGO SE ENCUENTRA CON SITUACIONES QUE NO FAVORECENAL BUEN RENDIMIENTO ESCOLAR PONIENDO EN EVIDENCIA EL DESEMPEÑO DEL MAESTRO, O BIEN, LAS CONDICIONES ECONOMICAS Y CULTURALES QUE LO RODEAN.ES COMUN ENCONTRAR ESCUELAS EN QUE LOS ALUMNOS CARECEN DE LO MAS ELEMENTAL EN CUANTO MATERIAL DIDACTICO, ESTO ULTIMAMENTE SE HA TRATADO CON LA ENTREGA DE UTILES ESCOLARES AL INICIO DEL CICLO ESCOLAR; QUE LA ESCUELA CARECE DE MATERIALES PROPIOS PARA EL DOCENTE EN EL AULA, TAMBIEN SE RECIBIA UN RECURSO ECONOMICO, LLAMADO APOYO A LA GESTION ESCOLAR, QUE LOS PADRES DE FAMILIA Y EL DIRECTOR DE LAESCUELAHABIAN DE COMPROBAR CON FACTURAS, EN SU CASO CON FOTOGRAFIAS.
PERO NO ES LA SOLUCION A LOS PROBLEMAS EDUCATIVOS, PORQUE HAN DEJADO DE FUNCIONAR, LOS ESTIMULOS A DOCENTES UBICADOS EN ZONAS DE BAJO DESARROLLO, A LAS COMUNIDADES INCENTIVADAS ECONOMICAMENTE, DONDE SE CUBRIAN MAS HORAS CON LOS ALUMNOS Y SE TRABAJABA CON PADRES DE FAMILIA POR LAS TARDES, QUE SI BIEN EN MUCHASOCASIONES NO SE LLEVABA AL PIE DE LA LETRA Y COMO CONSECUENCIA, EL APROVECHAMIENTO ESCOLAR ERA DEFICIENTE, COMO LO REFLEJARON LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS ENLACE.
LA EDUCACION EN LOS NUEVOS PLANES Y PROGRAMAS TIENE UN RASGO UNIVERSAL, TEORICAMENTE DEBERA GARANTIZAR UNA EDUCACION PARA TODOS Y DEBERA LLEGAR A TODOS LOS RINCONES DEL PLANETA,
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA
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