Diplomado rieb 3
Páginas: 3 (504 palabras)
Publicado: 30 de junio de 2010
PRODUCTO No.41 “SITUACIONES DE EVALUACIÓN EN EL AULA”. (GUÍA DIPLOMADO PARA DOCENTES EDUCACIÓN BÁSICA PAG. 13. 14, 15, 16)
A) ¿QUÉ OPINA SOBRE LAS ACCIONES DE EVALUACIÓN DESCRITAS?SITUACIÓN No. 1 (MTRA. NORMA) LA EVALUACIÓN QUE SE UTILIZA SE CARACTERIZA POR SER RIJIDA Y CONDUCTISTA, POR MEDIO DE PREGUNTAS DIRECTAS BUSCA VER LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS EXCLUSIVAMENTE.SITUACIÓN No.2 (EL DIARIO DE ANA FRANK) POR MEDIO DE LA LECTURA DE UN PARRÁFO QUE HABLA DEL DIARIO DE UNA NIÑA SE BUSCA CON PREGUNTAS DIRECTAS, LA BÚSQUEDA DE RESPUESTAS CONCRETAS Y CERRADAS.BASADAS EN UN EXAMÉN ESCRITO (EVALUACIÓN TRADICIONALISTA) PARA MEDIR INFORMACIÓN DE UNA LECTURA.
SITUACIÓN No. 3. (MTRO. MIGUEL) EL PAPEL MOSTRADO POR EL DOCENTE ES DE EXPOSITOR EN EL CONTENIDODE MATEMÁTICAS, DESPUÉS DE REALIZAR ESTA ACTIVIDAD EN 4 CLASES, PASA AL PIZARRÓN A UN ALUMNO PARA COMPROBAR CON EJERCICIOS GRÁFICOS PARA SABER SI COMPRENDIÓ EL CONTENIDO DE LA MULTIPLICACIÓN.CONCLUSIÓN: EN LOS TRES CASOS SE IDENTIFICA QUE UNICAMENTE SE BUSCA EVALUAR CONOCIMIENTOS SIN NINGÚN SIGNIFICADO PARA LOS ALUMNOS.
B) ¿CUÁLES SON LOS RIESGOS QUE SE ADVIERTEN EN ESTASPRÁCTICAS?
EL REALIZAR ESTE TIPO DE PRÁCTICAS, SE MANIFIESTA QUE ESTÁN BASADAS EN UNA METODOLOGÍA TRADICIONALISTA Y QUE YA ESTA DESFASADA CON LO QUE SE REQUIERE EN LA DE UN MUNDO GLOBALIZADOR(EDUCACIÓN POR MEDIO DE COMPETENCIAS)
C) ¿QUÉ ACCIONES HA DESARROLLADO USTED EN SU SECTOR O ZONA PARA APOYAR
OTROS TIPOS DE EVALUACIÓN?
A LA FÉCHA Y EN COMÚN ACUERDO, SE ESTÁN REALIZANDOCURSOS Y DIPLOMADOS DE MANERA GRADUAL SOBRE LA REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN BÁSICA (R.I.E.B)
D) ¿CUÁLES SON LAS PRINCIPALES DIFICULTADES QUE HA ENFRENTRADO USTED EN RELACIÓN CON ESTA TAREA DEAPOYO?
LA FALTA DE COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN PARA PLANEAR Y EVALUAR POR COMPETENCIAS. (TOMANDO EN CUENTA QUE LOS CAMBIOS SON PROCESOS NUEVOS PARA SUSTITUIR A LOS ANTERIORES)
Producto 45....
A) ¿QUÉ OPINA SOBRE LAS ACCIONES DE EVALUACIÓN DESCRITAS?SITUACIÓN No. 1 (MTRA. NORMA) LA EVALUACIÓN QUE SE UTILIZA SE CARACTERIZA POR SER RIJIDA Y CONDUCTISTA, POR MEDIO DE PREGUNTAS DIRECTAS BUSCA VER LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS EXCLUSIVAMENTE.SITUACIÓN No.2 (EL DIARIO DE ANA FRANK) POR MEDIO DE LA LECTURA DE UN PARRÁFO QUE HABLA DEL DIARIO DE UNA NIÑA SE BUSCA CON PREGUNTAS DIRECTAS, LA BÚSQUEDA DE RESPUESTAS CONCRETAS Y CERRADAS.BASADAS EN UN EXAMÉN ESCRITO (EVALUACIÓN TRADICIONALISTA) PARA MEDIR INFORMACIÓN DE UNA LECTURA.
SITUACIÓN No. 3. (MTRO. MIGUEL) EL PAPEL MOSTRADO POR EL DOCENTE ES DE EXPOSITOR EN EL CONTENIDODE MATEMÁTICAS, DESPUÉS DE REALIZAR ESTA ACTIVIDAD EN 4 CLASES, PASA AL PIZARRÓN A UN ALUMNO PARA COMPROBAR CON EJERCICIOS GRÁFICOS PARA SABER SI COMPRENDIÓ EL CONTENIDO DE LA MULTIPLICACIÓN.CONCLUSIÓN: EN LOS TRES CASOS SE IDENTIFICA QUE UNICAMENTE SE BUSCA EVALUAR CONOCIMIENTOS SIN NINGÚN SIGNIFICADO PARA LOS ALUMNOS.
B) ¿CUÁLES SON LOS RIESGOS QUE SE ADVIERTEN EN ESTASPRÁCTICAS?
EL REALIZAR ESTE TIPO DE PRÁCTICAS, SE MANIFIESTA QUE ESTÁN BASADAS EN UNA METODOLOGÍA TRADICIONALISTA Y QUE YA ESTA DESFASADA CON LO QUE SE REQUIERE EN LA DE UN MUNDO GLOBALIZADOR(EDUCACIÓN POR MEDIO DE COMPETENCIAS)
C) ¿QUÉ ACCIONES HA DESARROLLADO USTED EN SU SECTOR O ZONA PARA APOYAR
OTROS TIPOS DE EVALUACIÓN?
A LA FÉCHA Y EN COMÚN ACUERDO, SE ESTÁN REALIZANDOCURSOS Y DIPLOMADOS DE MANERA GRADUAL SOBRE LA REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN BÁSICA (R.I.E.B)
D) ¿CUÁLES SON LAS PRINCIPALES DIFICULTADES QUE HA ENFRENTRADO USTED EN RELACIÓN CON ESTA TAREA DEAPOYO?
LA FALTA DE COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN PARA PLANEAR Y EVALUAR POR COMPETENCIAS. (TOMANDO EN CUENTA QUE LOS CAMBIOS SON PROCESOS NUEVOS PARA SUSTITUIR A LOS ANTERIORES)
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