DIPLOMADO DERECHOS HUMANOS
Páginas: 13 (3111 palabras)
Publicado: 19 de marzo de 2013
CAMARA DE DIPUTADOS DEL HONORABLE CONGRESO DE LA UNION
COMISION DE DERECHOS HUMANOS
COMISION NACIONAL DE DERECHOS HUMANOS
DIPLOMADO
“LOS DERECHOS HUMANOS Y LA REFORMA CONSTITUCIONAL DEL 10 DE JUNIO DE 2011”
LOS DERECHOS HUMANOS EN EDUCACIÓN
JAVIER LÓPEZ RODRIGUEZ
MÉXICO D.F. A 18 DE OCTUBRE DE 2011.
INTRODUCCION
En el presenteensayo se abordara el análisis de los derechos humanos en la educación, desde dos puntos de vista el primero que tiene que ver con los instrumentos internacionales y nacionales de impulso y respeto a este derecho, convenciones, tratados, así como el marco regulatorio y jurídico que se aplica en nuestro país, para poder llevar a cabo esta educación.
El trabajo se centrara en primer lugar a laforma en que se entiende a la educación como un derecho humano, y que se busca por los gobiernos el cumplimiento de objetivos y las tareas que cada uno deberá realizar para poder lograrlos. Se analizará de manera general el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, por medio del cual se establece la educación como un derecho, la convención de los derechos de los niños, yla Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y la Ley General de Educación que establece de manera especifica los lineamientos para su aplicación. Se revisara la reforma constitucional del 10 de Junio del 2011, las modificaciones hechas en el titulo primero de la constitución y al articulo 3º en particular por tratarse del tema en educación.
Y por otro lado se abordara losderechos humanos dentro del currículo, desde el nivel básico, primaria y secundaria y nivel superior.
Que y como se implementa desde el ámbito educativo, el presente trabajo presentara aspectos en secundaria, destacando se relevancia e importancia que tienen y deberán tener en los próximos años. Es por ello importante que se pueda ampliar y difundir el conocimiento de los derechos humanos ysu aplicación en todos los ámbitos de acción.
INDICE
CAPITULO I. Los derechos humanos y educación en el ámbito internacional.
CAPITULO II. Derechos humanos en la educación secundaria en México.
Los derechos humanos y educación en el ámbito internacional.
Para promover la educación basada en derechos humanos esnecesario conocer cuales son los convenios, pactos o tratados que establecen un desarrollo educativo basado en derechos humanos, la forma en que se estipula su ejecución y hasta que punto nuestro país se “compromete” a implementar este tipo de educación.
El Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y culturales, en la resolución 2200 A (XXI) aprobada por la asamblea general enfecha de 16 de diciembre de 1966, establece en el artículo 13 lo siguiente:
“Articulo 13.
1.- Los estados partes en el presente Pacto reconocen el derecho de toda persona a la educación. Convienen en que la educación debe orientarse hacia el pleno desarrollo de la personalidad humana y el sentido de su dignidad y debe fortalecer el respeto por los derechos humanos y las libertadesfundamentales…
2.- Los estados partes en el presente Pacto reconocen que, con objeto de lograr el pleno ejercicio de este derecho:
a) La enseñanza primaria debe ser obligatoria y asequible a todos gratuitamente.
b) La enseñanza secundaria, en sus diferentes formas, incluso la enseñanza técnica y profesional, debe ser generalizada y hacerse accesible a todos, por cuantos medios sean apropiados, y enparticular por la implantación progresiva de la enseñanza gratuita.
c) la enseñanza superior debe hacerse igualmente accesible a todos, sobre la base de la capacidad de cada uno, por cuantos medios sean apropiados y en particular por la implantación progresiva de la educación gratuita.
d) …
e) …”
En este Pacto como lo estudiamos en el diplomado establece el derecho de toda persona a la...
CAMARA DE DIPUTADOS DEL HONORABLE CONGRESO DE LA UNION
COMISION DE DERECHOS HUMANOS
COMISION NACIONAL DE DERECHOS HUMANOS
DIPLOMADO
“LOS DERECHOS HUMANOS Y LA REFORMA CONSTITUCIONAL DEL 10 DE JUNIO DE 2011”
LOS DERECHOS HUMANOS EN EDUCACIÓN
JAVIER LÓPEZ RODRIGUEZ
MÉXICO D.F. A 18 DE OCTUBRE DE 2011.
INTRODUCCION
En el presenteensayo se abordara el análisis de los derechos humanos en la educación, desde dos puntos de vista el primero que tiene que ver con los instrumentos internacionales y nacionales de impulso y respeto a este derecho, convenciones, tratados, así como el marco regulatorio y jurídico que se aplica en nuestro país, para poder llevar a cabo esta educación.
El trabajo se centrara en primer lugar a laforma en que se entiende a la educación como un derecho humano, y que se busca por los gobiernos el cumplimiento de objetivos y las tareas que cada uno deberá realizar para poder lograrlos. Se analizará de manera general el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, por medio del cual se establece la educación como un derecho, la convención de los derechos de los niños, yla Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y la Ley General de Educación que establece de manera especifica los lineamientos para su aplicación. Se revisara la reforma constitucional del 10 de Junio del 2011, las modificaciones hechas en el titulo primero de la constitución y al articulo 3º en particular por tratarse del tema en educación.
Y por otro lado se abordara losderechos humanos dentro del currículo, desde el nivel básico, primaria y secundaria y nivel superior.
Que y como se implementa desde el ámbito educativo, el presente trabajo presentara aspectos en secundaria, destacando se relevancia e importancia que tienen y deberán tener en los próximos años. Es por ello importante que se pueda ampliar y difundir el conocimiento de los derechos humanos ysu aplicación en todos los ámbitos de acción.
INDICE
CAPITULO I. Los derechos humanos y educación en el ámbito internacional.
CAPITULO II. Derechos humanos en la educación secundaria en México.
Los derechos humanos y educación en el ámbito internacional.
Para promover la educación basada en derechos humanos esnecesario conocer cuales son los convenios, pactos o tratados que establecen un desarrollo educativo basado en derechos humanos, la forma en que se estipula su ejecución y hasta que punto nuestro país se “compromete” a implementar este tipo de educación.
El Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y culturales, en la resolución 2200 A (XXI) aprobada por la asamblea general enfecha de 16 de diciembre de 1966, establece en el artículo 13 lo siguiente:
“Articulo 13.
1.- Los estados partes en el presente Pacto reconocen el derecho de toda persona a la educación. Convienen en que la educación debe orientarse hacia el pleno desarrollo de la personalidad humana y el sentido de su dignidad y debe fortalecer el respeto por los derechos humanos y las libertadesfundamentales…
2.- Los estados partes en el presente Pacto reconocen que, con objeto de lograr el pleno ejercicio de este derecho:
a) La enseñanza primaria debe ser obligatoria y asequible a todos gratuitamente.
b) La enseñanza secundaria, en sus diferentes formas, incluso la enseñanza técnica y profesional, debe ser generalizada y hacerse accesible a todos, por cuantos medios sean apropiados, y enparticular por la implantación progresiva de la enseñanza gratuita.
c) la enseñanza superior debe hacerse igualmente accesible a todos, sobre la base de la capacidad de cada uno, por cuantos medios sean apropiados y en particular por la implantación progresiva de la educación gratuita.
d) …
e) …”
En este Pacto como lo estudiamos en el diplomado establece el derecho de toda persona a la...
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