DIPLOMADO EN CIENCIAS 2011 MODULO 2 DISEÑO DE AMBIENTES PARA EL APRENDIZAJE DE CONCEPTOS Y HABILIDADES DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO





DIPLOMADO EN CIENCIAS
Curso II
Diseño de ambientes para el aprendizaje de Conceptos y Habilidades de Razonamiento Científico.
PRODUCTOS








PRODUCTO I
PROYECTO PISA Y LA COMPETENCIA CIENTIFICA

CARACTERISTICAS GENERALES DEL PROYECTO PISA.
El nombre PISA corresponde con las siglas del programa según su pronunciación en
inglés: Programme for International StudentAssessment, es decir, Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos. Se trata de un proyecto de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos) con la finalidad de evaluar a los estudiantes de 15 años de edad, quienes se encuentran en una etapa de terminar su enseñanza obligatoria. El principal objetivo de este programa es que los resultados de esta prueba sean utilizadospara facilitar la creación de políticas educativas que permitan a los estudiantes adquirir las habilidades y competencias que necesitan para enfrentar los retos de la vida real, en el contexto internacional.  La evaluación se hace cada tres años y en México se lleva a cabo a partir del 2000. Sólo se evalúa competencias en tres áreas: matemáticas, ciencias y lectura. Esta prueba busca conocer enqué medida los estudiantes de 15 años han adquirido los conocimientos y habilidades relevantes para participar activa y plenamente en la sociedad moderna.
Cabe mencionar que este proyecto no está diseñado para mostrar el aprendizaje de los contenidos específicos de los programas de estudio y tampoco evalúa el desempeño de los docentes.
FUNDAMENTOS ESENCIALES DE LA COMPETENCIA CIENTIFICA.
Lacompetencia científica se refiere a la capacidad que posee un individuo para adquirir el conocimiento científico. De esta manera el individuo también adquiere nuevos conocimientos al identificar temas científicos, explicar fenómenos y obtener conclusiones basadas en evidencias con el fin de comprender el mundo natural para elegir decisiones al respecto y con los cambios que produce la actividad humanadentro de éste.
CAPACIDADES QUE DESARROLLA EL APRENDIZ DE CIENCIAS.
La capacidad de comprender las características principales de la ciencia, entendiendo que ésta es una forma de adquirir conocimiento mediante la investigación humana.
La capacidad de percibir cómo se conforma su entorno natural, intelectual y cultural.
La capacidad de comprometerse como persona reflexiva en problemasrelacionados con la ciencia y así crear ideas que intervengan al mejoramiento del conocimiento científico.


DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA CIENTIFICA
Procesos implicados.
Identificar temas científicos.
Explicar científicamente.
Usar evidencia científica.

Contextos y áreas de explicación.
Hay una multitud de ellos, los más relevantes son salud, recursos naturales, medio ambiente, riesgos,nuevas fronteras de la ciencia y la tecnología.
Cada contexto se puede explorar desde tres puntos de vista: personal, social y global.
En ellos hay fenómenos susceptibles de ser tratados por la ciencia y se reconocen en ellos variables observables.
CONTENIDO DE LA COMPETENCIA CIENTIFICA.
Identificar contextos en el que se puede aplicar la competencia científica y, en ellos, identificar preguntascientíficas (capacidad científica).
Elegir conocimientos relevantes para dichos contextos (saber ciencia).
Aplicar esos conocimientos, sabiendo de su fiabilidad y limitaciones, el modo en que se han producido y los datos en que se basan (saber acerca de la ciencia).
Incluir valores en el proceso, al ser la ciencia una actividad humana dirigida hacia obtener la felicidad individual, el biencolectivo, el uso sostenible de recursos y protección del medio físico (actitudes científicas).
NIVELES DE DESEMPEÑO DE LA COMPETENCIA CIENTIFICA.
Cada proceso cuenta con seis niveles de desempeño de manera ascendente siendo el sexto el máximo nivel.
Identificación de temas científicos, ejemplo: Nivel 6. Comprender y relacionar modelos complejos inherentes al diseño de una investigación....