Productos del diplomado rieb 2° modulo 2011

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Profr. Gustavo Laines Liscano

Esc. Prim. Benito Juárez García

C:T. 27DPR1156L

Tenosique Tab. Marzo de 2011.

PRODUCTO 8

Diseño de una secuencia didáctica articulando los campos formativos de lenguaje y comunicación y pensamiento matemático.

Escuela: __Benito Juárez García______ Clave C.T._27DPR1156L___

Grado: __5°____ Grupo: ___”B”________Turno: __Matutino________

Docente:____Gustavo Laines Liscano__________________

FORMATO PARA PLANEAR UNA CLASE POR COMPETENCIAS

|1.Competencia a desarrollar: . Descripción e identificación de fracciones como parte de un todo |
|2. indicadores de Desempeño: elementos de la descripción, identificación de fracciones|
|3. Temas a Tratar: la descripción, identificación de características, las fracciones, identificación de una fracción como división de un todo |
|3. Situación Didáctica: Los útiles escolares |
|4.Conflicto Cognitivoa resolver: identificar una descripción por sus características, reconocer la fracción como parte de un todo |
|5. Secuencia Didáctica: |6. Material a Utilizar: |7. Productos y evidencias para |
|INICIO|-Cuaderno del alumno |evaluar: |
|- Recordar los tipos de textos (narrativos y descriptivos) |- Lápiz | |
|- Lean textos de ambos tipos |- objetos escolares |-Textos escritos |
|- Identifiquen porsus características los narrativos y los descriptivos |- Hojas blancas |-Participación en equipo |
|- localicen algunos ejemplos en libros | |-Presentación del producto. |
|DESARROLLO ||-Responsabilidad |
|3.- Solicitar a los alumnos que saquen de su mochila algunos de los objetos que traigan | |- Identificación de fracciones |
|(lápices, borradores, sacapuntas, etc.) para describirlos. | |- Ejercicios escritos |
|4.- Algunos de losalumnos pasarán y seleccionarán un objeto para que realicen la | |- Lista de cotejo |
|descripción, mientras que los demás tratarán de adivinar de qué objeto se trata. | | |
|5.- Luego el maestro cuestionará sobre el concepto de fracción. || |
|6.- Se les dará un ejemplo de la misma para reforzar sus conocimientos previos. | | |
|7.- En equipos, los alumnos fraccionarán grupos de objetos, identificando los elementos de | | |
|la misma.| | |
|CIERRE | | |
|8.- Al final los alumnos seleccionarán solo uno de los objetos para que de manera |...
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