Diplomado

 Estrategia Instruccional: se denomina la forma como se organizan y llevan a cabo las situaciones de enseñanza-aprendizaje.
Conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdocon las necesidades de la población, los objetivos que se persiguen, naturaleza del curso, todo con la finalidad de hacer más efectivos los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Tipos de estrategias:1)- De aprendizaje (de ensayo, de elaboración y de organización).
2)- De control (planificación, regulación y supervisión y evaluación)
3)- De motivación, apoyo y/o afectivas.
4)- De enseñanza:4.1)- Según el tamaño del grupo (individuo, grupo pequeño, grupo grande).
4.2)- Según lo que s desea enseñar (conocimientos, valores, habilidades manuales o destrezas).
4.3)- Según como setransmite la información (el docente, los alumnos, el estudiante).
4.4)- Taxonomía de bloom (dimensión afectiva, dimensión psicomotora, dimensión cognitiva de comprensión, dimensión de conocimiento,aplicación, dimensión de conocimiento de análisis, dimensión de conocimiento de síntesis, dimensión de conocimiento de evaluación).
Dialogo Didáctico:
Desde el punto de vista del docente, hablar deeducación a distancia es hablar de una relación didáctica o dialogo con los estudiantes, diferida en espacio y tiempo, aunque pueden acaecer episodios comunicativos de carácter síncrono.
Desde elpunto de vista del estudiante, se trata de una forma flexible de aprender que no exige se presencia física ni la del profesor en un mismo lugar.
Tipos de Dialogo Didáctico:
Real: cuando se utilizanlas vías de comunicación y se produce entre el profesor y el estudiante a través de la tutoría. El diálogo real se manifiesta con la enseñanza tutelada para producir un aprendizaje guiado, el cualpuede ser: asíncrono, es decir, diferido o bien, síncrono si la comunicación es simultánea entre profesor y estudiante.
Dialogo didáctico asíncrono (comunicación diferida).
Dialogo didáctico síncrono...