DISCALCULIA 3

OTRAS CAUSAS
right115570FACTORES SOCIO CULTURALES
00FACTORES SOCIO CULTURALES
180340135255FACTORES CONCEPTUALES
00FACTORES CONCEPTUALES

3116948253331Nivel socio económico.
Cultural.
Sexo.00Nivel socio económico.
Cultural.
Sexo.
-223955189564Estrategias de enseñananza.
Organización de la clase.
Estilo del profesor.
Recursos, materiales y temporales.
00Estrategias deenseñananza.
Organización de la clase.
Estilo del profesor.
Recursos, materiales y temporales.

369379550800FACTORES SOCIO CULTURALES
00FACTORES SOCIO CULTURALES
17907051435AFECTIVOS
00AFECTIVOS3202940400685Estrategias, lenguaje.
Velocidad de procesamiento.
Atención – memoria.
Elaboración de modelos mentales.
00Estrategias, lenguaje.
Velocidad de procesamiento.
Atención – memoria.Elaboración de modelos mentales.

-202130104842Estrategias de enseñananza.
Organización de la clase.
Estilo del profesor.
Recursos, materiales y temporales.
00Estrategias de enseñananza.
Organización dela clase.
Estilo del profesor.
Recursos, materiales y temporales.


3727120LA EVALUACIÓN DE LAS DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS
020000LA EVALUACIÓN DE LAS DIFICULTADES EN ELAPRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS

La DSM IV -> Establece indicadores que permiten diagnosticar la discalculia en los alumnos, mediante la aplicación de pruebas de evaluación a escalas abiertas.
¿Quéqueremos evaluar?
NOCIONES O CONCEPTOS BÁSICOS
Conservación de la materia.
Reversibilidad.
Correspondencia.
Seriaciones.
Clasificación.
Numeración.
Cálculo operativo
Resolución de problemas.Aspectos geométricos.
Medidas.
Lenguaje matemático.
DISCALCULIA Y EFECTOS EMOCIONALES
AnsiedadFalta de interés
D.A.M.FrustraciónDesmotivación
ConfusiónFracaso Escolar
Los niños discalculicosde 9 años poseen conocimientos matemáticos equivalentes a niños de 6 años.
Los jóvenes discalculicos de 17 años poseen un nivel de matemática de un niño de 10 años.
MAPA CONCEPTUAL EVALUACIÓN...