DISCALCULIA
Páginas: 3 (554 palabras)
Publicado: 24 de agosto de 2014
LA DISCALCULIA
Si bien cualquier proceso de aprendizaje requiere un lento trabajo de acomodación al medio y de asimilación a esquemas de pensamiento previos, donde el error ocupa un lugarpreponderante al permitir sucesivas correcciones para seguir adentrándose en el proceso; no todos los errores son intrínsecos del aprendizaje.
La franja de delimitación entre las equivocaciones implícitas ynecesarias del aprender y aquellas otras que conforman un síntoma de aprendizaje se expresa por la rigidez en el uso sistemático y regular del error.
La discalculia es la dificultad parcial paraoperar matemáticamente, observada en sujetos con pensamiento operatorio y que se hallan en el proceso de aprendizaje matemático.
La acalculia, es la imposibilidad total para operarmatemáticamente.
La matemática es la ciencia que estudia la cantidad, haciendo abstracción de todas las cualidades de las cosas, excepto la de ser agrupadas según números, en el caso de la aritmética o según lasdimensiones, es decir la integración de esquemas aritméticos con esquemas espaciales, como en el caso de la geometría.
La discalculia puede presentarse en diferentes áreas:
MECANISMOSARITMETICA
PROCEDIMIENTOS
MENTAL
MECANISMOS
GEOMETRICA
PROCEDIMIENTOS
DISCALCULIA
MECANISMOS
ARITMÉTICA
PROCEDIMIENTOS
GRAFICA
MECANISMOS
GEOMETRICAPROCEDIMIENTOS
DISCALCULIA MENTAL
Dificultad para pesar matemáticamente. Se la observa en aritmética como en geometría y se expresa tanto a nivel de los mecanismos como delos procedimientos
DISCALCULIA GRAFICA
Dificultad para manejarse gráficamente, es decir, traducir un código pensado a un sistema de signos y dibujos escritos en un espacio determinado y usandociertos instrumentos con una coordinación viso-motriz apropiada.
EN MECANISMOS
El sujeto no puede pensar las escalas, o no puede recordar las tablas de multiplicar o no comprende el valor...
Si bien cualquier proceso de aprendizaje requiere un lento trabajo de acomodación al medio y de asimilación a esquemas de pensamiento previos, donde el error ocupa un lugarpreponderante al permitir sucesivas correcciones para seguir adentrándose en el proceso; no todos los errores son intrínsecos del aprendizaje.
La franja de delimitación entre las equivocaciones implícitas ynecesarias del aprender y aquellas otras que conforman un síntoma de aprendizaje se expresa por la rigidez en el uso sistemático y regular del error.
La discalculia es la dificultad parcial paraoperar matemáticamente, observada en sujetos con pensamiento operatorio y que se hallan en el proceso de aprendizaje matemático.
La acalculia, es la imposibilidad total para operarmatemáticamente.
La matemática es la ciencia que estudia la cantidad, haciendo abstracción de todas las cualidades de las cosas, excepto la de ser agrupadas según números, en el caso de la aritmética o según lasdimensiones, es decir la integración de esquemas aritméticos con esquemas espaciales, como en el caso de la geometría.
La discalculia puede presentarse en diferentes áreas:
MECANISMOSARITMETICA
PROCEDIMIENTOS
MENTAL
MECANISMOS
GEOMETRICA
PROCEDIMIENTOS
DISCALCULIA
MECANISMOS
ARITMÉTICA
PROCEDIMIENTOS
GRAFICA
MECANISMOS
GEOMETRICAPROCEDIMIENTOS
DISCALCULIA MENTAL
Dificultad para pesar matemáticamente. Se la observa en aritmética como en geometría y se expresa tanto a nivel de los mecanismos como delos procedimientos
DISCALCULIA GRAFICA
Dificultad para manejarse gráficamente, es decir, traducir un código pensado a un sistema de signos y dibujos escritos en un espacio determinado y usandociertos instrumentos con una coordinación viso-motriz apropiada.
EN MECANISMOS
El sujeto no puede pensar las escalas, o no puede recordar las tablas de multiplicar o no comprende el valor...
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