Discapacidad intelectual y auditiva

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 6 (1337 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 5 de octubre de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
Discapacidad Intelectual

¿Qué es la discapacidad intelectual?

La discapacidad intelectual es visible, se caracteriza por una conducta y forma de soluciona problemas de forma diferente a los demás, en ocasiones se evidencia mediante conductas que no siempre tienen concordancia entre la edad cronológica y la mental.
Las personas con este tipo de discapacidad pueden presentar balanceo,movimientos repetitivos, sonidos guturales frecuentes y poco claros y dificultad para hablar, ese tipo de motilidad no regular se presenta generalmente en personas que padecen síndrome de down y oligofrenia.
La Discapacidad Intelectual es la disminución significativa y permanente en el proceso cognoscitivo acompañado de alteraciones de la conducta adaptativa. Se requiere para su identificación unaevaluación que así lo determine. Esto es, que como parte de la evaluación psicopedagógica del alumno se hayan aplicado pruebas de inteligencia cuyo resultado permita el grado de discapacidad intelectual.
Esto debe determinarse mediante un estudio multidisciplinario:
• Médico (historia clínica del niño)
• Psicológica (entrevista a padres: interacción en su entorno familiar y social,aplicación de una bateria).
• Pedagógico (aprendizaje)
• Social (desenvolvimiento en su entorno inmediato y en su comunidad).
Este tipo de estudio, permite identificar las limitaciones o sobre todo capacidades del niño en todas las áreas. Una vez hecho el diagnóstico, es muy importante no etiquetar al niño, pues éste, no determina el límite a que el niño pueda llegar, sino el punto de partida,para diseñar el tratamiento con el fin de explorar al máximo su potencial y proporcionarle las mismas oportunidades de aprendizaje y desarrollo que al resto de la población.
Las personas con discapacidad intelectual:
• Tienen un ritmos más lento para aprender.
• Requieren mayor número de experiencias.
• Requieren más tiempo.
• Pueden aprender y desarrollar su capacidad deaprendizaje, siempre y cuando, cuenten con el estímulo y la educación que se requiere.

¿Cómo se detecta la discapacidad intelectual?

Se manifiesta en la primera infancia o al inicio de los años escolares, cuando se hace evidente, cierta lentitud en el desarrollo.
Cuando se presenta dificultad:
• Para adaptarse a las demandas de la vida diaria.
• Para entender y utilizar el lenguaje.• Para comprender conceptos generales.

Causas

Para que la discapacidad intelectual se presente intervienen diferentes factores:
Factores prenatales: Desde la concepción y durante todo el embarazo
• Edad de los padres (menores de 20 y mayores de 40).
• Irregularidades genéticas (alteraciones en el número de cromosomas)
• Infecciones intrauterinas: toxoplasmosis.
•Enfermedades virales en la madre: hipotiroidismo.
• Alcoholismo y drogadicción.
• Radiaciones: rayos x
• Medicamentos.
• Traumatismos: accidentales o provocados.
Factores perinatales: Desde el momento del parto hasta los 28 días, seguidos al nacimiento y por causas directamente relacionadas con él.
• Hipoxia o anoxia: Reducción en la provisión de oxigeno del niño durante elparto.
• Hemorragia cerebral.
• Infecciones del sistema nervioso central.
Factores postnatales:
• Infecciones, meningitis, encefalitis
• Traumatismos: accidentales o provocados.
• Trastornos glandulares.
• Desnutrición.
• Administración de medicamentos inadecuados.
• Envenenamiento por plomo.
• Carencia grave de estímulos ambientales: juegos, caricias ydiálogos.

Clasificación

Leve: Su desarrollo es lento y sus posibilidades son limitadas en lo referente a la educación académica tradicional; la mayoría de los niños que reciben el estímulo necesario serán adultos responsables.
Moderada: Aprenden a cuidar de sí mismos y a satisfacer sus necesidades personales. Pueden realizar trabajos productivos en el hogar o ingresar a una fuerza...
tracking img