Discapacidad mental

DISCAPACIDAD AUDITIVA. ( Adap.Grado)

1.- Implicancias de la discapacidad auditiva (DA) en el desarrollo
Cognitivo,
Comunicativo lingüístico.
Socio afectivo y
Psicomotriz de la persona conDA.

2.- Evaluación, Pruebas diagnósticas.

2.1.- Las condiciones audiológicas de la persona con DA.
2.1.1.- Qué evaluamos?
2.1.2.- Algunas pruebas de evaluación audiológica.
Para niñospequeños: Test de despistaje.
Test de Ewing.
Para niños mayores y personas adultas.
Impedanciometría
Timpanometría,
Medición del reflejocócleoestapedial
Audiometría de potenciales evocados.
Evaluación cooperativa: R.O.C. (audiome-
tría de refuerzovisual).
Audiometría de tonos puros.
Audiometría verbal.

2.2.- El área comunicativo lingüística de la persona con DA.
2.2.1.- Qué evaluamos?
2.2.2.- La intencionalidadcomunicativa: reguladora, declarativa, interro-
gativa.
2.2.3.- La modalidad comunicativa: oral, gestual, bimodal, signada.
2.2.4.- El nivel simbólico del mensaje.
2.2.5.- La fonología,morfosintaxis y léxico.
2.2.6.- Cómo evaluamos? Instrumentos y procedimientos.

2.3.- Las competencias cognitivas de la persona con DA
2.3.1.- Las competencias cognitivas de la persona con DA.2.3.2.- Aportes de Vernon (1977)
2.3.3.- Evaluación cognitiva: Instrumentos y adaptaciones.

2.4.- Personalidad de la persona con DA.
2.4.1.- Existe una personalidad “típica” de la personacon DA? Mitos y
realidad.
2.4.2.- La madurez social de la persona con DA. Escala de Vineland.
Aporte de Myklebust (1976)
Factores implicados: Sobreprotección, Concesiones, Es-colarización.
2.4.3.- Impulsividad.
2.4.4.- Afectividad.
2.4.5.- Evaluación de la Personalidad de la persona con DA. Instrumen-
tos y adaptaciones.

2.5.- Las competencias...