discapacidad y descon

FUNDAMENTACION

Conforme las personas crecen, se desarrollan y aprenden, adquieren las habilidades necesarias para establecer relaciones con el contexto que les rodea. Las experiencias socialesson la base de las actitudes con respecto a los demás y a las convenciones sociales. En este sentido, el ambiente primario, (la familia) en el que se desenvuelve la persona es vital para la formación deactitudes, ya que es la que provee los modelos necesarios para su desarrollo.
El desarrollo emocional y social de una persona con discapacidad motora, se caracteriza por presentar experienciaslimitadas, por lo que pierden la oportunidad de adquirir experiencia natural y conocimientos de base ya que permanecen la mayor parte del tiempo en entornos protegidos; esto como es natural les priva de laexploración espontánea de su cuerpo, en entorno social y físico. Por lo general crecen en una condición vital distinta a la de los demás. En la mayoría de los casos desde el comienzo de su vida seencuentran ya limitados en la exploración de su entorno, la comunicación y la interacción con la familia y los demás

OBJETIVOS
 Desarrollar habilidades comunicativas en los aspectos comprensivosy expresivos, pudiendo incluir dispositivos externos para facilitar la función comunicativa.
 Incremento de estrategias cognitivas para el aprendizaje de habilidades básicas.
 Elevar el nivel deconciencia desde la sensación a la percepción facilitando la atención visual.
 Estimular el contacto visual como parte de una experiencia compartida.
 Estimular la orientación y el seguimientohacia la luz, las personas, los objetos y actividades interesantes, buscando la rotación de la cabeza principalmente hacia el lado derecho.
 Estimular al niño a hacer un abordaje exploratoriohacia objetos; mirar, golpear, mirar, tocar, mirar, mover,… propiciando la atención visual.
 Provocar una respuesta de fijación hacia una luz reflejada en un objeto o hacia el objeto aislado.
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