Discapacidad

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  • Publicado : 16 de noviembre de 2011
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Comenzare escribiendo este artículo dándoles un concepto básico de la discapacidad intelectual, que viene siendo Retraso mental, el cual es una discapacidad caracterizada por limitacionessignificativas en el funcionamiento intelectual y la conducta adaptativa tal como se ha manifestado en habilidades prácticas, sociales y conceptuales. Esta discapacidad comienza antes de los 18 años.(Luckasson y cols., 2002, p. 8).
Es importante señalar que todo docente debe saber que antes de diagnosticar y clasificar a la persona con discapacidad intelectual, para así determinar un tratamiento yservicios de apoyo, antes se debe saber que nos tenemos que basar en una evaluación multidimensional en donde nos basaremos en la interacción del individuo con su contexto y como es su desenvolvimientoen él y ahora si teniendo esta información poder determinar un tratamiento y apoyo.
La evaluación multidimensional, debe de estar integrada por profesorado y los familiares, ya que estos vanreflejando cuál es el desenvolvimiento del alumno en el contexto, al igual los avances que este valla teniendo. Hay que tener en cuenta que el proceso de evaluación debe centrarse tanto en las limitacionesdel individuo como en sus capacidades, y que lo esencial es obtener datos que permitan desarrollar un perfil adecuado de apoyos. Los evaluadores deben estar pensando en cuáles son los apoyos que elindividuo requerirá para mejorar su funcionamiento en la vida.
Las personas que cuentan con esta discapacidad tienen muchas áreas de oportunidad que posiblemente para algunas personas son difícilesde encontrar como lo son:
Dimensión I: Habilidades Intelectuales
Dimensión II: Conducta adaptativa (conceptual, social y práctica)
Dimensión III: Participación, Interacciones y Roles SocialesDimensión IV: Salud (salud física, salud mental, etiología)
Dimensión V: Contexto (ambientes y cultura)
Estas diferentes dimensiones como se manejaron anteriormente, son áreas de oportunidad para...
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