Discapacidades Psiquicas

INTRODUCCION
En un mundo contemporáneo cada vez son más altas las exigencias para formarse, participar en la sociedad y resolver problemas de orden práctico, nos encontramos con las Discapacidades Psíquicas, Emotivas y Sociales, tales como el Autismo, Hiperactividad, Déficit de atención y Problemas conductuales.
Los apoyos para la educación y superación de los niños con problemas deaprendizaje requieren de unión de fuerzas y modalidades que apoyen al discapacitado, junto con la toma de conciencia y la invitación a que se inviertan más y mejores esfuerzos en estas tareas, un propósito único, en donde es indiscutible la necesaria participación de los padres de familia.
Es por ello que la primera instancia para poder detectar y posteriormente confirmar a un niño con posiblediscapacidad surge en el núcleo familiar, pues es donde comienza su desarrollo de las capacidades sensorio-motora, en caso que esto se confirme poder empezar lo más pronto posible con un programa diseñado específicamente para trabajar con las áreas que el alumno necesite dependiendo de la discapacidad que el niño presente ya sea (Autismo, Hiperactividad, Déficit de atención, Problemas conductuales). Puesestas discapacidades requieren de una pedagogía adaptada.
De igual manera es un derecho el recibir educación ya que el artículo 41 de la Ley General de Educación, establece que la educación especial procurará atender a los educandos de manera adecuada a sus propias condiciones, con equidad social, además, plantea que tratándose de menores con discapacidades, esta educación propiciara suintegración a los planteles de educación básica regular.
La discapacidades psíquica, emotivas y sociales, se encuentran clasificadas con el criterio psicométrico es el que se impone, utilizando el C.I. (Coeficiente Intelectual)- introducido por Stern- para clasificar la deficiencia. Dicho cociente es el resultado de dividir la edad mental entre la edad cronológica y multiplicando por 100.

DESARROLLOAUTISMO
El autismo no es una enfermedad, es un síndrome, un conjunto de síntomas que caracterizan un trastorno degenerativo del desarrollo bio-psico-social. Es una discapacidad severa y crónica del desarrollo. Aparece durante los tres primeros años de vida y es más común en varones que en mujeres de todo tipo de raza, etnia y clase social de todo el mundo. Las personas con autismo tienen unpromedio de vida igual que las personas de la población en general.

El conjunto de trastornos se los puede clasificar en tres grupos:

1.      Trastorno de la relación social: no se relaciona con el mundo que lo rodea. Su relación es anormal con personas, objetos y animales. No distingue los acontecimientos.

2.      Trastorno de la comunicación: cualquier combinación de los sentidos y susrespuestas están afectados (visión, oído, tacto, dolor, equilibrio, olfato, gusto) y el modo en que el niño maneja su cuerpo. El habla y el lenguaje no aparecen o retrasan su aparición a pesar de que existen capacidades intelectuales evidentes.

3.      Trastorno psíquico: falta de flexibilidad mental.

Causas:

- Genéticas: (endógenas) producto de una falla cromosómica llamada "X frágil".
Elautismo no tiene fuerza hereditaria, puede ser heredada por una cuarta parte de los descendientes.
- Bioquímicas: el mal funcionamiento químico o metabólico favorece el comportamiento autista. Puede ser producto de hipocalcinurias, acidosis lácticas, desorden del metabolismo de las purinas. Está enfocado hacia el rol que cumplen los neurotransmisores. Uno de los neurotransmisores principales es laSerótina como así también el Triptófano
- Virales: (congénitas) puede ser producto de infecciones sufridas por la madre durante el embarazo. Estas provocan anormalidades en el S.N.C (por ejemplo la rubéola).
- Estructurales: debido a malformaciones del cerebelo, hemisferios cerebrales y otras estructuras neurológicas.

HIPERACTIVIDAD-DEFICID DE ATENCIÓN

El TDAH,(Trastorno de Déficit de...