Discapacidades

Clave: DAH
"Pasa el testigo"
El grupo se acomodara en filas de 6-8 personas numerados por 1 y .
Los numeros 1 solo utilizaran la mano izquierda y los numeros 2 la mano derecha. Se trata de pasar el testigo andando y luego corriendo desde el ultimo al 1° de cada fila, sin chocarse ni estorbarse entre los grupos. Cuando el testigo llega al 1°, este dice "conduce tu" y se ´pone al final con eltestigo pasandole a la voz de "ya" o "toma" cambios de roles.
Estimulara, la lateralidad, percepcion auditiva, el esquema corporal y la coordinacion.

Clave: DAH
"Loteria de sonidos"
se usara una grabadora y un disco con sonidos primero setran de animales.
A cada niño se le entregara una tabla con imagenes de los distintos animales y unas fichas.
Se les iran poniendo los sonidos y ellospondran las fichas.

Clave: DAH
"El inquilino"
Van a estar acomodados por trios, cada trio es un apartamento, dos agarrados de las manos y otro en medio va a ser el inquilino.
Los dos de los lados son las paredes. Uno se ha quedado sin apartamento. Para buscar siitio se obedece a la voz de "pared derecha", "pared izquierda" o "inquilino". Quienes esten haciendo el rol nombrado tienen quecambiar de apartamento, momento en que aprovecha el para escoger un sitio. Pero si diccen "terremoto", todos deben de cambiar y formar nuevas apartamentos. Si el grupo es muy numeroso, se eliminan los que quedan fuera.
Estimula la alteralidad, la velocidad y la percepcion auditiva del alumno.

Clave: DAS
"La foca Ramona"
Se le canta al niño y el va a saber lo que dice la cancion porque va aseguirlos con el lenguaje de señas.
CANCION:
L a foca Ramona, trabaja en un circo, con un apelotya grandota grandota, la rueda para arriba y la rueda hacia abajo, se sienta, saluda y come pescado.

Clave: DAS
"Danza con sordos"
La danza puede exteriorisarse, sentir su cuerpo salir de su soledad interior y comunicarse con el otro, con el grupo, liberado de esta manera sus angustias medianteuna metodologia correcta, pues habremos conseguido que sea capaz de expresar susesivamente todo su mundo interior.
La danza es expresion de vida y la podemos considerar como juego, un grito, un asuplica, un sentimiento.

Clave: DAH- DAS
"El espejo"
Por parejas, uno de los dos va tomando diferentes posiciones de equilibrio estatico que el otro debe reproducir sin caerse y luego cambio de roles.Esto estimulara, la confianza con el grupo.
El equilibrio, la coordinacion dinamica general y la motricidad y gruesa.

Clave: DVBV
"En el aire"
Individualmente o por parejas repartidos en el patio.
Deben tener una pelota, despues aventarla en el aire, despues golpearla con la mano, con el dorso, con las rodillas y cabeza.
Despues de que los dos compañeros se separen y avienten lapelota con un rebote, luego por el piso y por ultimo por el aire.
Esto va a ayudar al equilibrio, la percepcion visual, la coordinacion oculo- manual y la motricidad gruesa.

Clave: DVC
"Cartones adaptados al bingo"
Dentro de cada cajetin el numero esta escrito con tinta contarste y en braille.
En el lugar donde no hay numero la textura es diferente.

Clave: DVC
"Guiame bien"
Por parejas unodelante de otro tomados de las manos.
el acompañante va a ir guando y le va a ir diciendo y describiendo cada uno de los lugares, despues va a ir tocando para que el se vaya familiarisando.

Clave: DVC
"Aprendiendo a colorear"
Se comenzara con dibujos con pocas lineas en el contorno del dibujo se le pondra pintura inflble o resistol asi con el tacto va a ir identificando la figura y va adecir el nombre. Sino la conoce se le dira que es.
Para colorearlo usara esencias de sabores, que utilizara para saber los colores.

Clave: DVC
"Braille"
Esta actividad es para los niños que van a aprender braille.
Se les pone en fomi 6 perforaciones, dos tiras de 3
El niño aprendera cual es cada letra porqe va a poner o quitar las bolitas para poder identificarlas.

Clave: DVC...