Disciplina en el aula
Páginas: 16 (3989 palabras)
Publicado: 15 de noviembre de 2010
Escuela Nacional para Maestres de Jardines de Niños
Licenciatura en Educación Preescolar, III Semestre
Grupo 203
Ensayo
15 de enero del 2009
“Yo sé porque hace eso”
Las personas grandes nunca comprenden
nada por sí solas y es muy aburrido
para los niños tener que darles
una y otra vez explicaciones.
Antoine De Saint Exupery
En algunas ocasiones no es nada más
queuna puerta muy delgada lo que
separa a los niños de lo que
nosotros llamamos mundo real,
y un poco de viento pude abrirla.
Stefan Zweig
Hay momentos en la vida que se erigen como posibilidades para reflexionar, esos momentos muchas veces pasan desapercibidos ante nuestros ojos y es sólo cuando la reflexión y el análisis hacen su entrada, cuando nos damos la oportunidad de percibir másallá de nuestros sentidos. Es entonces cuando la insignificancia cobra relevancia y se erige como una oportunidad de aprendizaje.
Estos momentos críticos y la capacidad para dotarlos de importancia ,cuando podrían pasar sin pena ni gloria, y convertirlos en aprendizajes, son fundamentales para cualquiera que pretenda analizar el comportamiento humano. Es por esto, que el desarrollo de estacapacidad observadora es imprescindible para aquellas y aquellos que se encuentran en la esfera educativa, ya que la docencia responsable y reflexiva van de la mano del análisis de la realidad, análisis que es requisito para la toma de decisiones.
El presente ensayo es la descripción de uno de esos hechos, un hecho que se convirtió en una oportunidad para reflexionar y para repensar sobre algunossupuestos que daba por verdades. En este escrito se plasma como ocurrió el anterior y la reflexión que derivó de este. Todo partió de una frase cargada de significado, frase que le da nombre a este ensayo, y detrás de la cual se esconden un sinfín de situaciones dignas de rescatar; sin embargo debido a todo lo que se esconde tras esa expresión, fue imprescindible tomar únicamente una referenciaa partir de la cual analizarla. Así, el tema elegido fue la disciplina en el aula, los métodos de control docente en el aula y el autoritarismo disfrazado.
Pero las palabras sobran y los hechos hablan por si mismos, así que empezaré el presente describiendo la situación que me provocó desconcierto en un principio y mucha curiosidad tiempo después.
El hecho significativo
Un día durante lajornada de práctica me disponía a realizar el cierre de una actividad; sin embargo los niños se encontraban un poco inquietos debido a que seguían entretenidos con la anterior. Intenté varias veces llamar su atención pero no lograba que dejaran de tomar los materiales con los que había trabajado y que aún tenían en sus mesas.
En ese momento la profesora Rebeca decidió intervenir: le pidió alos niños que dijeran con ella una rima, el grupo repetía después que ella y así captó por completo su atención. Pero el problema en realidad era que los niños seguían tomando el material de las mesas y no centraban su atención en lo que les solicitábamos; entonces la educadora con la intención de que cruzaran los brazos y no tomaran más los materiales, comenzó a decirles: “Ahora vamos a poner anuestra arañita debajo0 del brazo para que no le de frío, también vamos a poner a la otra en nuestra axila para que tampoco le de frío”.
Los niños siguieron la indicación; ya se encontraban todos con los brazos cruzados y en silencio cuando Carolina, aún con los brazos cruzados, comentó: “Yo sé por qué haces eso, quieres que crucemos los brazos”. La frase me hizo reír pero no dije nada; sinembargo la profesora Rebeca que se notaba un poco desconcertada, le contestó a Carolina:”No Caro, lo que quiero es que sus arañitas no tengan frío”. Carolina no dijo nada más y yo procedí a dar la explicación para cerrar con la actividad.
La reflexión
Además de evidenciar un desarrollo de la comprensión social digno de sorprender a Piaget, Carolina hizo patente una situación de la que...
Licenciatura en Educación Preescolar, III Semestre
Grupo 203
Ensayo
15 de enero del 2009
“Yo sé porque hace eso”
Las personas grandes nunca comprenden
nada por sí solas y es muy aburrido
para los niños tener que darles
una y otra vez explicaciones.
Antoine De Saint Exupery
En algunas ocasiones no es nada más
queuna puerta muy delgada lo que
separa a los niños de lo que
nosotros llamamos mundo real,
y un poco de viento pude abrirla.
Stefan Zweig
Hay momentos en la vida que se erigen como posibilidades para reflexionar, esos momentos muchas veces pasan desapercibidos ante nuestros ojos y es sólo cuando la reflexión y el análisis hacen su entrada, cuando nos damos la oportunidad de percibir másallá de nuestros sentidos. Es entonces cuando la insignificancia cobra relevancia y se erige como una oportunidad de aprendizaje.
Estos momentos críticos y la capacidad para dotarlos de importancia ,cuando podrían pasar sin pena ni gloria, y convertirlos en aprendizajes, son fundamentales para cualquiera que pretenda analizar el comportamiento humano. Es por esto, que el desarrollo de estacapacidad observadora es imprescindible para aquellas y aquellos que se encuentran en la esfera educativa, ya que la docencia responsable y reflexiva van de la mano del análisis de la realidad, análisis que es requisito para la toma de decisiones.
El presente ensayo es la descripción de uno de esos hechos, un hecho que se convirtió en una oportunidad para reflexionar y para repensar sobre algunossupuestos que daba por verdades. En este escrito se plasma como ocurrió el anterior y la reflexión que derivó de este. Todo partió de una frase cargada de significado, frase que le da nombre a este ensayo, y detrás de la cual se esconden un sinfín de situaciones dignas de rescatar; sin embargo debido a todo lo que se esconde tras esa expresión, fue imprescindible tomar únicamente una referenciaa partir de la cual analizarla. Así, el tema elegido fue la disciplina en el aula, los métodos de control docente en el aula y el autoritarismo disfrazado.
Pero las palabras sobran y los hechos hablan por si mismos, así que empezaré el presente describiendo la situación que me provocó desconcierto en un principio y mucha curiosidad tiempo después.
El hecho significativo
Un día durante lajornada de práctica me disponía a realizar el cierre de una actividad; sin embargo los niños se encontraban un poco inquietos debido a que seguían entretenidos con la anterior. Intenté varias veces llamar su atención pero no lograba que dejaran de tomar los materiales con los que había trabajado y que aún tenían en sus mesas.
En ese momento la profesora Rebeca decidió intervenir: le pidió alos niños que dijeran con ella una rima, el grupo repetía después que ella y así captó por completo su atención. Pero el problema en realidad era que los niños seguían tomando el material de las mesas y no centraban su atención en lo que les solicitábamos; entonces la educadora con la intención de que cruzaran los brazos y no tomaran más los materiales, comenzó a decirles: “Ahora vamos a poner anuestra arañita debajo0 del brazo para que no le de frío, también vamos a poner a la otra en nuestra axila para que tampoco le de frío”.
Los niños siguieron la indicación; ya se encontraban todos con los brazos cruzados y en silencio cuando Carolina, aún con los brazos cruzados, comentó: “Yo sé por qué haces eso, quieres que crucemos los brazos”. La frase me hizo reír pero no dije nada; sinembargo la profesora Rebeca que se notaba un poco desconcertada, le contestó a Carolina:”No Caro, lo que quiero es que sus arañitas no tengan frío”. Carolina no dijo nada más y yo procedí a dar la explicación para cerrar con la actividad.
La reflexión
Además de evidenciar un desarrollo de la comprensión social digno de sorprender a Piaget, Carolina hizo patente una situación de la que...
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