Discriminacion

Discriminación

CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA
TRABAJO PRÁCTICO
“PROYECTO LA DISCRIMINACIÓN EN EL AULA”

FUNDAMENTACION
El Proyecto Institucional del Colegio está inspirado en los valores del Evangelio. Intenta formar a sus alumnos como ciudadanos respetuosos de las diferencias y promotores de la inclusión social. Entendemos que la escuela tiene como mandato regular la convivencia yplantear modalidades de resolución de conflictos. Es por ello que presentamos el siguiente Proyecto: “Discriminación en el aula”. Este surge como respuesta a episodios dolorosos de discriminación detectados por los docentes y por el diagnóstico realizado en la ESB, que registró la presencia de diversas formas de discriminación en nuestra comunidad y que atentan contra nuestro ideario.
LOCALIZACIÓNEl Colegio, Está subvencionada en el 100 %.-
Cuenta con niveles Inicial, Primario, Secundario y Bachillerato para Adultos, en el turno noche. Está inserto en una comunidad de clase socio-económica baja.
La cobertura del Proyecto es la ESB y el grupo promotor son los alumnos de tercer año de la ESB y los beneficiarios toda la comunidad educativa de la ESB.
OBJETIVO GENERAL:
Promovermecanismos institucionales para prevenir e intervenir en situaciones de discriminación en la escuela.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
a) indagar sobre las estrategias necesarias para descubrir ese fenómeno silencioso de la discriminación y las “burlas” en la escuela, que pueden llegar a lograr que el alumno se encierre en el problema, llegando a culparse así mismo.
b) Analizar si la escuela es un espacio desocialización muy influyente en la formación de actitudes y el desarrollo de la personalidad del alumno.
c) Indagar si la comunidad y los medios de comunicación, son espacios facilitadores de discriminación.
d) Descubrir las principales formas de discriminación en el aula.
Mejorar las formas de vinculación entre los alumnos de la institución y reconocer en el “buen trato” un pilar de laconvivencia escolar.
Acompañar, orientar y brindar aportes para resolver pacíficamente las situaciones de violencia.
Promover prácticas escolares participativas y democráticas que faciliten la prevención de la violencia.
Impulsar el uso de las redes sociales con fines de integración entre los alumnos.
TEMA: DISCRIMINACIÓN EN EL AULA
Valores, respeto a las diferencias, integración, inclusión, etc.Resolución de conflictos
Discriminación como puerta de entrada a la violencia
Distintas clases de discriminación
El aula como escenario de la discriminación
Consecuencias emocionales, psicológicas y físicas de la discriminación
Incidencia de la familia como factor facilitador de la discriminación
Herramientas para la resolución de conflictos
Rol contenedor de la escuela frente al flagelode la discriminación
METODOLOGÍA
Actividades propuestas:
“Somos padrinos”, los alumnos de 3° año apadrinarán a los alumnos de segundo y primer año, previo trabajo interno de los chicos de tercero para que puedan asumir esta responsabilidad.
Búsqueda y análisis de información.
Talleres de reflexión
Charlas y debates por los cursos de la ESB.
Preparación de los tutores
Filmación yedición de videos
Dramatizaciones
Presentación de casos para analizar un conflicto concreto y facilitar su resolución por parte de los alumnos.
Taller con algún curso conflictivo – técnica del globo
Talleres con el INADI nos-otros
Realización de encuestas
Realizar fotos vivientes en los cursos para debatir.
RECURSOS INSTITUCIONALES:
Espacio físico (aula, mesas, silla, pizarrón) en el colegio.
RECURSOS MATERIALES: Afiches, fibrones, cinta de papel, fotocopias, imágenes, videos, cañón, retroproyector.
TIEMPO:
EVALUACIÓN
Evaluación de los logros obtenidos mediante una encuesta cerrada a los alumnos y dramatización de situaciones de discriminación donde los alumnos puedan demostrar que adquirieron las habilidades necesarias para resolver el conflicto.
BIBLIOGRAFÍA A CONSULTAR...