Discriminación auditiva
Páginas: 10 (2500 palabras)
Publicado: 6 de noviembre de 2013
Índice
1. Introducción………………………………………………………………………………………… 2
2. Discriminación Auditiva……………………………………………………………………3, 4
3. Conciencia Fonológica……………………………………………………………………..5, 6
4. Estrategias para desarrollar la Discriminación auditiva…….….7, 16
5. Estrategias para desarrollar la Conciencia Fonológica………….17, 21
6. Conclusión…………………………………………………………………………………….……..22
7.Linkografìa………………………………………………………………………………….………..23
Introducción
Para introducirnos en el trabajo se darán a conocer los aspectos principales los cuales son, la conciencia fonológica que opera con el reconocimiento y el análisis de las unidades significativas del lenguaje y la discriminación auditiva entendida como la capacidad de los hablantes para identificarperceptivamente en la lengua oral unidades fonéticas y fonológicas relevantes en la comunicación, podrán comprender, analizar, entender, notar y saber que estas son fundamentales para trabajar con niños y niñas y así lograr un aprendizaje adecuado en esta etapa de sus vidas, la cual debe fortalecerse con la ayuda de buenas prácticas pedagógicas creativas.
Este trabajo se estructura de la siguientemanera, en la que podrás comprender su contenido, en el cual se señala que la conciencia fonológica consiste en identificar los sonidos de las palabras, lo que hace progresar la lectura y con la actividad, los niños y niñas aprenden rimas, trabalenguas o adivinanzas donde se repiten letras.
Analizar que se estimula en el caso de la lectura temprana a través de pasos destinados a orientar a losniños dentro de los sonidos del habla a través de, la diferenciación de palabras, grafemas, reconocimiento de fonemas, etc.
Notar que hay diferentes técnicas para desarrollar la discriminación auditiva en niños y niñas las cuales, trabajan varios aspectos del desarrollo infantil a través de las personas, cuentos y animales, un campo que suele ser muy motivante para los niños.Finalmente saber que con la ayuda de estos diferentes ejercicios se está pensando trabajar de forma lúdica y en sesiones cortas en el transcurso de actividades de discriminación auditiva y conciencia fonológica. Así con la ayuda de este material complementario poder fomentar el conocimiento y aprendizaje a la hora de valorar dificultades articulatorias del habla, pudiendo comprobar la capacidad de discriminaciónauditiva de los sonidos del habla, de los niños y niñas.
A continuación se presenta el trabajo, el cual se ordena de la siguiente manera; desde las definiciones de la conciencia fonológica y discriminación auditiva hasta la apreciación general como grupo sobre el tema.
El trabajo es de carácter cualitativo y se basa en fuentes que afirman y lo respaldan, estas serán señaladas más adelanteen la bibliografía/linkografía ya que ayudaron a la complementación de este.
Discriminación Auditiva
La Discriminación Auditiva es la habilidad para reconocer y distinguir diferencias de frecuencia intensidad y timbre entre sonido, fonemas y frases o palabras idénticas.
El desarrollo de la discriminación auditiva, habilita al niño y niña en el reconocimiento de los sonidos y lacapacidad de interpretarlos y relacionarlo con el símbolo que lo representa. El desarrollo de ésta destreza lo conlleva a desarrollar la habilidad de escuchar. Una buena discriminación auditiva lleva a una correcta comprensión lectora.
Es necesario que el niño y la niña identifiquen fonemas iniciales, intermedios y finales que servirán de base para la lectura fonética.
La discriminaciónauditiva tiene implicancia en la adquisición de la noción temporal y especialmente en la adquisición y desarrollo del lenguaje oral, ya que mediante ella tomamos conciencia de la existencia de un mundo sonoro secuenciado (lingüístico, musical).
Esta modalidad se compone de: Conciencia, discriminación, asociación, memoria y combinación de sonidos que construyen las palabras.
Técnicas para el...
1. Introducción………………………………………………………………………………………… 2
2. Discriminación Auditiva……………………………………………………………………3, 4
3. Conciencia Fonológica……………………………………………………………………..5, 6
4. Estrategias para desarrollar la Discriminación auditiva…….….7, 16
5. Estrategias para desarrollar la Conciencia Fonológica………….17, 21
6. Conclusión…………………………………………………………………………………….……..22
7.Linkografìa………………………………………………………………………………….………..23
Introducción
Para introducirnos en el trabajo se darán a conocer los aspectos principales los cuales son, la conciencia fonológica que opera con el reconocimiento y el análisis de las unidades significativas del lenguaje y la discriminación auditiva entendida como la capacidad de los hablantes para identificarperceptivamente en la lengua oral unidades fonéticas y fonológicas relevantes en la comunicación, podrán comprender, analizar, entender, notar y saber que estas son fundamentales para trabajar con niños y niñas y así lograr un aprendizaje adecuado en esta etapa de sus vidas, la cual debe fortalecerse con la ayuda de buenas prácticas pedagógicas creativas.
Este trabajo se estructura de la siguientemanera, en la que podrás comprender su contenido, en el cual se señala que la conciencia fonológica consiste en identificar los sonidos de las palabras, lo que hace progresar la lectura y con la actividad, los niños y niñas aprenden rimas, trabalenguas o adivinanzas donde se repiten letras.
Analizar que se estimula en el caso de la lectura temprana a través de pasos destinados a orientar a losniños dentro de los sonidos del habla a través de, la diferenciación de palabras, grafemas, reconocimiento de fonemas, etc.
Notar que hay diferentes técnicas para desarrollar la discriminación auditiva en niños y niñas las cuales, trabajan varios aspectos del desarrollo infantil a través de las personas, cuentos y animales, un campo que suele ser muy motivante para los niños.Finalmente saber que con la ayuda de estos diferentes ejercicios se está pensando trabajar de forma lúdica y en sesiones cortas en el transcurso de actividades de discriminación auditiva y conciencia fonológica. Así con la ayuda de este material complementario poder fomentar el conocimiento y aprendizaje a la hora de valorar dificultades articulatorias del habla, pudiendo comprobar la capacidad de discriminaciónauditiva de los sonidos del habla, de los niños y niñas.
A continuación se presenta el trabajo, el cual se ordena de la siguiente manera; desde las definiciones de la conciencia fonológica y discriminación auditiva hasta la apreciación general como grupo sobre el tema.
El trabajo es de carácter cualitativo y se basa en fuentes que afirman y lo respaldan, estas serán señaladas más adelanteen la bibliografía/linkografía ya que ayudaron a la complementación de este.
Discriminación Auditiva
La Discriminación Auditiva es la habilidad para reconocer y distinguir diferencias de frecuencia intensidad y timbre entre sonido, fonemas y frases o palabras idénticas.
El desarrollo de la discriminación auditiva, habilita al niño y niña en el reconocimiento de los sonidos y lacapacidad de interpretarlos y relacionarlo con el símbolo que lo representa. El desarrollo de ésta destreza lo conlleva a desarrollar la habilidad de escuchar. Una buena discriminación auditiva lleva a una correcta comprensión lectora.
Es necesario que el niño y la niña identifiquen fonemas iniciales, intermedios y finales que servirán de base para la lectura fonética.
La discriminaciónauditiva tiene implicancia en la adquisición de la noción temporal y especialmente en la adquisición y desarrollo del lenguaje oral, ya que mediante ella tomamos conciencia de la existencia de un mundo sonoro secuenciado (lingüístico, musical).
Esta modalidad se compone de: Conciencia, discriminación, asociación, memoria y combinación de sonidos que construyen las palabras.
Técnicas para el...
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