Discurso

GOBIERNO DE JALISCO
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
DIRECCION GENERAL DE EDUCACIÓN NORMAL
DIRECCIÓN ACADEMICA DE EDUCACIÓN NORMAL
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE JALISCO

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APRENDER LA BIOLOGÍA A TRAVÉS DE PROYECTOS EN LA ESCUELA SECUNDARIA

DOCUMENTO RECEPCIONAL

PARA OBTENER EL TÍTULO DE:

LICENCIADA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA EN EL ÁREA DE BIOLOGÍA

PRESENTA:
MARÍA ELIZABETH ANGULOHERNÁNDEZ
GUADALAJARA, JAL., MAYO DE 2008
INDICE

INTRODUCCIÓN...................................................................................... 05

LÍNEA TEMATICA……………………………………………………………. 07

PROPÓSITOS………………………………………………………………… 09

▪ General………………………………………………………………… 09
▪ Particulares…………………………………………………………… 09

CAPITULO I
“Nosotros recordamos, naturalmente, lo que nos interesa,y por que nos interesa” (Jhon Dewey)… Mi Formación y acercamiento a la docencia en la Escuela Normal Superior de Jalisco……...………….. 10

1.1 Formación General……………………………………………………... 11
1.2 Formación Común……………………………………………………… 12
1.3 Formación Especifica………………………………………………….. 12
1.4 Mis primeras experiencias como practicante en la docencia….. 13

CAPITULO II
“El conocimiento no es algoseparado y que se baste a si mismo, sino que esta envuelto en el proceso por el cual la vida se sostiene y se desenvuelve” (John Dewey)…El contexto en el que se desarrollan los aprendizajes en los adolescentes……………………………….….. 16

2.1 Contexto Extraescolar…………………………………………………. 17
2.2 Las Instalaciones……………………………………………………….. 19
2.3 Organización de la Escuela…………………………………………... 20
2.4 ContextoÁulico………………………...………………………………. 21

CAPITULO III
“El hombre es un ser maravillosamente superficial, informal y vacilante” (John Dewey)…. “Los sujetos relevantes en el hecho pedagógico, Los Adolescentes”……………………………………….… 24

3.1 Grupos que Atendí……………………………………………………... 25
3.2 Buscando la detección del Problema…………………………........ 27

CAPITULO IV
“Nadie sabe lo que es capaz de hacer, hasta que trata dehacerlo” (Marden)… “Conocimientos sobre el tema”…………….……………... 30

4.1 Mi acercamiento al trabajo por proyecto…………………………... 33
4.2 Tipos de Proyectos…………………………………………………….. 38
a) Proyecto Científico………………………………………………. 38
b) Proyecto Tecnológico…………..………………………………. 38
c) Proyecto Ciudadano……………………………………….……. 38

CAPITULO V
“El trabajo ayuda siempre, puesto que trabajar no es realizar lo queuno imaginaba, sino descubrir lo que uno tiene dentro”(Boris Leonídovich Pasternak)… “Descubriendo mi labor”….……….…….. 46 a) Fase Preparatoria……………...…..…….………………………..46
b) Fase Acercamiento…............................................................ 51
c) Fase de Desarrollo…..………………………………………….. 53
d) Fase de Aplicación y Ejecución………………………………. 53

CAPITULO VI
“No existe nada bueno nimalo, es el pensamiento humano el que lo hace aparecer así” (William Shakespeare)… “Suceso sobre lo real y no lo esperado”…………………………………………………………… 56
6.1 Resultados de Fases………………………………………………… 57
a) Fase Preparatoria……………………………………………… 57
b) Fase de Acercamiento…………………………………………59
c)Fase de Desarrollo……………………………………………... 61
d) Fase de Aplicación y ejecución…………………….………. 62
6.2 Dificultadespresentadas durante el proceso……………………62

CONCLUSIONES……………………………………………………… … 64
BIBLIOGRAFIAS…………………………………………………………... 67

ANEXOS…………………………………………………………………….. .68

INTRODUCCIÓN

A mitad de la escuela, ni es arriba ni es abajo. No es la cuna, ni es la plaza pública.
Revolotean en mi mente todo tipo de pensamientosexóticos. En realidad no he llegado todavía.
¡La meta esta más allá!
A. A. Milne

En el ejercicio de mis practicas docentes se han presentado múltiples experiencias agradables, y por que no decirlo también desagradables, pero que me han ayudado a seguir formándome en el arduo trabajo del desempeño docente,...