Programa en competencias sociales

Programa de Habilidades Sociales y Comunicativas en Licenciatura

“Aprendiendo a Conocerme, Para Conocer y Convivir con Otros”

Nuestro país esta pasando por un periodo de desarrollo y competitividad acelerado, debido a la demanda que produce el fenómeno denominado globalización. Situación que requiere de la implementación y adecuación de programas y curriculums educativos que respondan alas necesidades de la posmodernidad.
Se ha prestado atención a los trabajos que se ejecutan en los niveles educativos básicos, lo que supone un mejor ajuste de los alumnos universitarios a trabajar en equipo y comunicar de forma clara las ideas que tienen sobre alguna lectura o información obtenida en clase, así como del respeto hacia sus compañeros al realizar alguna aportación al interior dela misma.
El curriculum basado en competencias es una tendencia que han adoptado la mayor parte de las universidades, propiciando el cambio del paradigma clásico donde el profesor era quien tenia la posibilidad de enseñar y el único personaje capaz de crear y tener conocimientos. Con este cambio de modelo el alumno tiene un mayor involucramiento en su propia formación por lo que se requiere quesea capaz de transmitir de manera clara lo que piensa y lo que siente, además de tener habilidades para poder trabajar en equipo para su mejor desenvolvimiento.
Diversos factores influyen en el desempeño del alumno así como en la calidad de sus relaciones sociales, puesto que la sociedad de hoy facilita el aislamiento de los individuos y las interacciones con otros son a través de medios decomunicación fríos como la computadora, el internet o los teléfonos celulares.
El principal objetivo de este programa es el de brindar herramientas asertivas en cuanto a sus relaciones interpersonales con sus compañeros de clase y profesores así como el que aprendan a identificar las emociones que sienten en los distintos momentos de convivencia con los demás. Como parte de un programa depsicología educativa que pretende colaborar en el desarrollo de las habilidades de los estudiantes, con el fin de mejorar y fortalecer su aprovechamiento escolar.
Objetivo General:
* Fomentar el autoconocimiento de habilidades y emociones para promover la interacción en equipos de trabajo escolar y fortalecer las relaciones sociales entre iguales además de propiciar el trabajo colaborativo al interiordel aula de clases.
* Presentar diversas alternativas para la resolución de problemas en equipos y generar medios de comunicación efectivos centrados en la conducta asertiva.

Objetivos Específicos:
* Fomentar el reconocimiento de emociones y habilidades personales
* Promover la interacción entre iguales al interior del aula de clases
* Fortalecer las relaciones sociales entrecompañeros de grupo además de propiciar el trabajo colaborativo
* Presentar alternativas para la resolución de problemas y toma de decisiones en equipos
* Enseñar técnicas comunicativas efectivas centradas en la conducta asertiva.

Marco Teórico
Adolescencia
La adolescencia es un periodo de transición entre lo que fue nuestra infancia y lo que será nuestra vida adulta, uno de losperiodos menos que menos es tomado en cuenta es la adolescencia tardía, aquella en que el adolescente ahora denominado joven esta consolidando su personalidad y comienza la planificación del proyecto de vida: que quiere estudiar, el formalizar una relación de pareja y sobre todo que es lo que quiere hacer durante todo el resto de su vida.
Santrock citando a Arnett considera que el término de adultezemergente se aplica a la fase de transición que determina el fin de la etapa de la adolescencia y el comienzo de la atapa adulta constituida de los 18 a los 25 años (Santrock, 2006). Etapa que se caracteriza principalmente por que siguen en busca de su identidad y vida profesional situación que a la mayoría anteriormente no les importaba, así como al estilo de vida que les gustaría adoptar,...