Investigacion educativa

Universidad Fermín Toro
Decanato de Investigación y postgrado
Maestría en Educación Preescolar
Cabudare Estado-Lara

Participantes:
Braca Oneida
Gutiérrez Lizeth
Jerez Nancy
Zavarce Lizmar
Facilitador:
Lucia Giménez
Cabudare 18 de Febrero de 2005
INTRODUCCIÓNEn la actualidad, el paradigma cualitativo se ha incorporado en los programas de investigación educativa del país, a nivel de pregrado y postgrado, también llamado por Hurtado y Toro (1997), “Métodos para el Estudio Social en la Postmodernidad”. Dentro de estos estudios también llamados naturalistas existen diversas Técnicas de Recolección de Información que exige esta investigación cualitativa,que hace énfasis en el uso de la interacción, la cual es cumplida al realizar observaciones participantes, entrevistas a informantes claves y en las narraciones de cualquier hecho social, los cuales permiten que la información que el investigador recolecte sean fuentes primarias, por tanto, los hechos (datos) son relevantes, reales, ricos y profundos para construir conceptos teóricos pertinentesal objeto de estudio.

El análisis cualitativo de datos, opera sobre textos, entiendéndose estos como las producciones humanas que expresan las acciones del sujeto. Los diversos modos de expresión se organizan en lenguaje. El análisis cualitativos de datos, por tanto, puede definirse en base al tipo de datos que maneja, o al que hace referencia, y que se traduce en las manifestaciones oexpresiones que configuran los lenguajes humanos (texto), y a su objeto, basado en elaborar teorías de la subjetividad que expliquen el sentido y significado de las acciones humanas.

Otro aspecto importante a destacar es que, la investigación cualitativa supone la utilización de estas técnicas de manera combinada, pero sobre todo debe haber una gran interacción entre el investigador y losparticipantes y una estricta selección de los informantes claves, de la cual se deriva la fiabilidad (interacción-calidad de informantes) y la validez ( por la triangulación de datos), autenticidad, veracidad y utilidad de las afirmaciones comunicadas por el investigador para construir de ellos las diferencias que derivan en resultados.

En el presente texto se pretende establecer una base deideas que le permitan al lector conocer cuáles son las técnicas disponibles para esta nueva metodología de investigación, que ayuden a la recolección de la información; así como, cuáles de estas son las mas utilizadas por los Docentes investigadores residentes en el país, mas aun en la región, estado o ciudad, así mismo es importante no extrapolar los hechos ocurridos en otros lugares paraaplicar nuevas metodologías de desarrollo, si no que se estudie verdaderamente la realidad humana mas cercana, y poder abordarlas proponiendo novedosas soluciones adaptadas a necesidades reales.

Técnicas Cualitativas de Investigación
en las Ciencias sociales

Las Ciencias Sociales dedicadas al estudio de los fenómenos humanos, han diseñado diversos métodos de investigación, en labúsqueda de estudios sostenibles aplicables a la naturaleza humana; en consecuencia esta metodología de la investigación en pro de establecer un orden dentro de las mismas, utiliza técnicas e instrumentos para recoger los datos que se ajusten a los nuevos paradigmas de estudio en la investigación cualitativa. Estas técnicas son aplicables en uno o varios métodos investigativos lo que permite suversatilidad, flexibilidad como parte de los estudios humanos naturalistas. Aun en la investigación tradicional las técnicas aplicables para la recolección de datos son parte fundamental en la misma, mucho mas en esta nueva investigación bajo el enfoque postpositivista.

Algunas definiciones:
Según el Diccionario Enciclopédico Santillana: … una técnica es una aplicación de los métodos...