Diseño

CUESTIONARIO DE LA LECTURA DE NORBERTO CHAVES
1.- ¿Cuál es el objetivo de esta lectura? Intentar señalar dos modos de concebir la formación del diseñador gráfico: uno que pone el acento en laenseñanza y la disciplina, otro que lo pone en el aprendizaje y el producto. Intenta relocalizar el problema para facilitar su desbloqueo.
2.- ¿Qué intenta demostrar el autor?
- Que ambas expresionespueden considerarse indicativas en dos enfoques polares, excluyentes
-Que el primer enfoque constituye una desviación que desplaza el centro de interés de los objetivos a los medios
-Que tal desviaciónde la problemática es fuente de gran parte de las dificultades en el logro de eficacia de los procesos de capacitación.
3.- ¿Cómo es la capacitación de la persona adulta? Es esencialmente un fenómenoautodidáctico con base motivacional: no se trata tanto de transferencia de conocimientos sino de su apropiación dinámica por parte del interesado
4.- ¿Qué es hacer diseño gráfico? Es definir todaslas características de un mensaje gráfico para garantizar el óptimo cumplimiento de sus finalidades previstas. Es redactar mensajes técnicamente especializados
5.- ¿Cuál es el dilema estructural detoda enseñanza de diseño gráfico? Definir si diseñar el mensaje es meramente manipular o multiplicar efectivamente sus capacidades comunicativas.
6.- ¿Qué genera el error de concepto en diseñográfico? Conduce a un error en la enseñanza, que produce un técnico hibrido caracterizado por: una mentalidad afín a las artes aplicadas pero que practica un formalismo sin cultura estética. Una concepciónpróxima a la ingenuidad popular pero desprovista de frescura y el dominio del programa. Una pretensión de alta especialización profesional pero desprovista de instrumentos técnicos y metodológicossólidos.
7.- ¿Por qué el autor dice que los mensajes se disfrazan de diseño? Porque el mensaje debe tener los estilemas de la profesión, el artista proyecta sus predilecciones sobre la disciplina y...