Diseñar estrategias pedagógicas para facilitar la comprensión lectora en los niños y niñas de segundo grado "d" de la u.e.n.b. armando zuloaga blanco.

DISEÑAR ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA FACILITAR LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DEL 2DO. GRADO “D” DE LA U.E.N.B. ARMANDO ZULOAGA BLANCO



Estudiante:Félix Falcón
CI. 4.853.767

Profesora-Tutora:
CHEILA IRIZACARACAS, MARZO DE 2009.

INDICE GENERAL DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN…………………………………………….... 2

CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Diagnóstico de la Situación……………………………….. 4
Objetivos del Proyecto de Aprendizaje………..………...... 7
- General…………………………………………….... 7
-Específicos………………………………………. …. 7
Justificación………………………………………………. 7

CAPÍTULO II
MARCO REFERENCIAL
Bases Teóricas………………………………………….. 9
Uso de los Básicos Curriculares………………………… 14
Ejes Transversales………………………………………. 19

CAPÍTULO III
CONTEXTO METODOLOGICOEl Método………………………………………………. 21
Escenario de la Investigación………………………….. . 29
Técnicas de Recolección de las Informaciones……….... 31
Interpretación de las Informaciones……………………. 34CAPÍTULO IV
PLAN DE ACCIÓN
Propuesta para resolver la Problemática……………….. 30

CAPÍTULOV
REFLEXIONES
Conclusiones…………………………………………… 41
Sugerencias…………………………………………….. 42

BIBLIOGRAFÍA....................................................................... . 43

INTRODUCCIÓN

El presente Proyecto de Investigación se centra en la lectura como una de las destrezas básicas para el desarrollo personal y social del individuo,influyendo de esta manera en su continuo aprendizaje. No se debe olvidar, sin embargo, la estrecha relación que, en este sentido, existe entre lectura y escritura como procesos intelectuales complejos y complementarios, que posibilitan el desarrollo de las competencias necesarias para la adquisición de los aprendizajes. Lectura y escritura considerados por tanto, elementos prioritarios en laformación del alumnado y ejes inseparables y transversales a todas las áreas, transcendiendo, de este modo, su vinculación con el área de Lengua y convirtiéndole en asunto colectivo de todo el centro y de toda la comunidad educativa.

La lectura requiere de un entrenamiento de forma tal, que comprenda la percepción de la palabra con la identificación y comprensión del significado enforma literal, es decir, lo que el autor ha dicho o ha querido decir, esto está inmerso en el sentido integral de lo que significa la comprensión de los textos escritos. Todo ello explica la importancia del presente Proyecto de Investigación, cuyo propósito es describir y clarificar a partir de la observación y aplicación de estrategias, para crear hábitos en la lectura y así mejorar la...