Diseño curricular

“Diseño Curricular y la realidad que se vive en la educación”
Introducción
En este trabajo en inicio encontraras de manera clara y breve la definición y puntos clave del currículo, ya que una vezentendiendo y comprendiendo este concepto podemos realizar una reflexión en cuanto a la situación académica que vive nuestro país, y creando una conciencia de si realmente aportamos y le brindamos laatención suficiente a este ámbito y al cultural, para dejar de quejarnos y en realidad actuar, creo que un gran cambio puede surgir con personas mejor preparadas tanto profesional , intelectual ypersonalmente.

Desarrollo
Primeramente, se comprendió el significado de lo que es un currículo, ya que se tienen diferentes perspectivas en cuanto a la definición de currículo ya que algunos afirmanes el contenido, los estándares o los objetivos de los que las escuelas son responsables ante los estudiantes , para otros son las series de estrategias de enseñanza que los maestros planean utilizar.Otros argumentan que los planes, ya sea para fines o medios, son insignificantes cuando se comparan con la enseñanza real y sus métodos concretos. Conciben el currículo de forma más productiva, comolas oportunidades, experiencias o aprendizajes, es decir en conjunto el proceso de enseñanza- aprendizaje, más que algo planeado, es por esto que se dan principalmente las diferencias en cuanto a sudefinición.
Los conceptos más comunes de un currículo:
Alcance y consecuencia: Son básicamente lo resultados esperados de aprendizaje.
Programa de Estudio: Son la metas, temas recursos, tareas,evaluaciones del curso.
Esquema de contenido: Contenido de la enseñanza.
Estándares: Lo que los estudiantes deben de ser capaces de hacer.
Libros de texto: Guía diaria para los fines y medios deenseñanza.
Ruta de estudio: Considera al currículo como la ruta de aprendizaje.
Experiencias planeadas: No solo considerar la teoría sino la práctica.
La realidad que vive hoy el currículo en relación...