Diseño curricular
Páginas: 68 (16820 palabras)
Publicado: 9 de diciembre de 2009
UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES
SEGUNDA ESPECIALIZACION EN: DIDACTICA UNIVERSITARIA
“Currículo de Ingeniería de Sistemas”
Integrantes:
• Judith Morales Valenzuela
• Mabel Susana Ygnacio García
• Tania Delgadillo Gamboa
• Jesús Eduardo Abanto López
• César Eduardo Garnica Miranda
Docente:
Msc. Cristian Calderón Saldaña
Lima, noviembredel 2009
INTRODUCCION
En nuestro país, así como en el mundo, existen muchas organizaciones que requieren y/o disponen de sistemas de información basadas en computadoras, las cuales son el núcleo de sus actividades diarias y del cual depende la toma de decisiones.
Las características propuestas para los profesionales en Ingeniería de Sistemas y Computación son los servicios dirigidos aincrementar el bienestar de los usuarios directos y potenciales. El crecimiento vertiginoso de las tecnologías de información trae consigo extraordinarias posibilidades de crecimiento económico, social, cultural y científico para los países en vías de desarrollo. Los ciudadanos están cambiando la forma de hacer las cosas, existen nuevos métodos de comercio, trabajo, educación, información, oferta deservicios, es decir nuevas formas de competitividad en que la generación, selección y distribución del conocimiento y la información son la principal fuente de productividad, calidad de vida y bienestar económico.
Se propone para el profesional en Ingeniería de Sistemas y Computación, que sea un profesional capacitado para el análisis, diseño de sistemas bajo el paradigma de sistemas y que ello sehaga con la misma rigurosidad que cualquier otro profesional que ejerce su trabajo competitivamente.
El objetivo principal es el de orientar a los docentes de formación profesional en los aspectos centrales que, de acuerdo a esta visión, es necesario tener en cuenta para la planificación y el desarrollo de la formación:
➢ Las transformaciones que, en las últimas décadas, han hecho impactoen las calificaciones profesionales y la necesidad de que la formación contemple dimensiones que permitan a los sujetos de aprendizaje enfrentar situaciones de trabajo en las que predominan la variabilidad y la incertidumbre.
➢ La utilidad que poseen para el desarrollo de materiales curriculares, las normas de competencia laboral que rigen las actividades laborales.
➢ Los principios ycriterios pedagógicos que potencian los procesos de enseñanza y aprendizaje y su aplicación en la Ingeniería de Sistemas y Computación.
➢ El planeamiento didáctico basado en la formación de capacidades y en el tratamiento de situaciones problemáticas extraídas del mundo del trabajo.
El equipo de trabajo formado por especialistas en el área en pedagogía e ingeniería permitieron que se fusionede manera particular estas dos áreas tan importantes para la formación integral de nuestros profesionales, los cuales se ven reflejadas en el presente trabajo.
INDICE
INTRODUCCION 2
INDICE 4
I. DIAGNÓSTICO 6
1.1. ESCENARIO NACIONAL 8
1.2. INFRAESTRUCTURA DE TELECOMUNICACIONES 9
1.3. DESARROLLO DE CAPACIDADES HUMANAS 12
1.4. APLICACIONES SOCIALES, PARTICIPACIÓN CIUDADANA YDESARROLLO 15
1.5. PRODUCCIÓN Y SERVICIOS 20
1.6. GOBIERNO ELECTRÓNICO (GE) 23
1.7. TENDENCIAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL SIGLO XXI 24
II. VISIÓN, MISIÓN Y OBJETIVOS 27
2.1. VISIÓN 27
2.2. MISIÓN 27
2.3. OBJETIVOS 27
2.3.1. Objetivos generales 27
2.3.2. Objetivos específicos 28
III. POLITICAS DE LA CARRERA 29
3.1. OBJETIVOS CURRICULARES 29
3.1.1. Objetivosgenerales 29
3.1.2. Objetivos específicos 30
3.2. PERFIL DEL ALUMNO 31
3.3. PERFIL DEL DOCENTE 31
3.4. COMPETENCIAS PERSONALES 33
3.5. OBJETIVOS EDUCACIONALES 34
3.6. RESULTADOS DE APRENDIZAJES: 34
3.6.1. DESARROLLO DEL PLAN ESTRATÉGICO 37
3.6.2. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE 37
3.6.3. MÉTODOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE 38
3.6.4. MODELO DE SILABO 39
3.6.5....
SEGUNDA ESPECIALIZACION EN: DIDACTICA UNIVERSITARIA
“Currículo de Ingeniería de Sistemas”
Integrantes:
• Judith Morales Valenzuela
• Mabel Susana Ygnacio García
• Tania Delgadillo Gamboa
• Jesús Eduardo Abanto López
• César Eduardo Garnica Miranda
Docente:
Msc. Cristian Calderón Saldaña
Lima, noviembredel 2009
INTRODUCCION
En nuestro país, así como en el mundo, existen muchas organizaciones que requieren y/o disponen de sistemas de información basadas en computadoras, las cuales son el núcleo de sus actividades diarias y del cual depende la toma de decisiones.
Las características propuestas para los profesionales en Ingeniería de Sistemas y Computación son los servicios dirigidos aincrementar el bienestar de los usuarios directos y potenciales. El crecimiento vertiginoso de las tecnologías de información trae consigo extraordinarias posibilidades de crecimiento económico, social, cultural y científico para los países en vías de desarrollo. Los ciudadanos están cambiando la forma de hacer las cosas, existen nuevos métodos de comercio, trabajo, educación, información, oferta deservicios, es decir nuevas formas de competitividad en que la generación, selección y distribución del conocimiento y la información son la principal fuente de productividad, calidad de vida y bienestar económico.
Se propone para el profesional en Ingeniería de Sistemas y Computación, que sea un profesional capacitado para el análisis, diseño de sistemas bajo el paradigma de sistemas y que ello sehaga con la misma rigurosidad que cualquier otro profesional que ejerce su trabajo competitivamente.
El objetivo principal es el de orientar a los docentes de formación profesional en los aspectos centrales que, de acuerdo a esta visión, es necesario tener en cuenta para la planificación y el desarrollo de la formación:
➢ Las transformaciones que, en las últimas décadas, han hecho impactoen las calificaciones profesionales y la necesidad de que la formación contemple dimensiones que permitan a los sujetos de aprendizaje enfrentar situaciones de trabajo en las que predominan la variabilidad y la incertidumbre.
➢ La utilidad que poseen para el desarrollo de materiales curriculares, las normas de competencia laboral que rigen las actividades laborales.
➢ Los principios ycriterios pedagógicos que potencian los procesos de enseñanza y aprendizaje y su aplicación en la Ingeniería de Sistemas y Computación.
➢ El planeamiento didáctico basado en la formación de capacidades y en el tratamiento de situaciones problemáticas extraídas del mundo del trabajo.
El equipo de trabajo formado por especialistas en el área en pedagogía e ingeniería permitieron que se fusionede manera particular estas dos áreas tan importantes para la formación integral de nuestros profesionales, los cuales se ven reflejadas en el presente trabajo.
INDICE
INTRODUCCION 2
INDICE 4
I. DIAGNÓSTICO 6
1.1. ESCENARIO NACIONAL 8
1.2. INFRAESTRUCTURA DE TELECOMUNICACIONES 9
1.3. DESARROLLO DE CAPACIDADES HUMANAS 12
1.4. APLICACIONES SOCIALES, PARTICIPACIÓN CIUDADANA YDESARROLLO 15
1.5. PRODUCCIÓN Y SERVICIOS 20
1.6. GOBIERNO ELECTRÓNICO (GE) 23
1.7. TENDENCIAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL SIGLO XXI 24
II. VISIÓN, MISIÓN Y OBJETIVOS 27
2.1. VISIÓN 27
2.2. MISIÓN 27
2.3. OBJETIVOS 27
2.3.1. Objetivos generales 27
2.3.2. Objetivos específicos 28
III. POLITICAS DE LA CARRERA 29
3.1. OBJETIVOS CURRICULARES 29
3.1.1. Objetivosgenerales 29
3.1.2. Objetivos específicos 30
3.2. PERFIL DEL ALUMNO 31
3.3. PERFIL DEL DOCENTE 31
3.4. COMPETENCIAS PERSONALES 33
3.5. OBJETIVOS EDUCACIONALES 34
3.6. RESULTADOS DE APRENDIZAJES: 34
3.6.1. DESARROLLO DEL PLAN ESTRATÉGICO 37
3.6.2. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE 37
3.6.3. MÉTODOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE 38
3.6.4. MODELO DE SILABO 39
3.6.5....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.