diseño de ambiente natiuralista







DISEÑO DE AMBIENTE PEDAGOGICO NATURALISTA


Andrea Portilla
Adriana Merchán




Universidad Pedagógica Nacional
Facultad de Educación
Departamento de Psicopedagogía
Licenciatura en Educación con énfasis en Educación Especial.
Bogotá, 2013.





CONTEXTUALIZACIÓN

Es evidente que en los últimos años, los seres humanos se han preocupado por la innovación y laevolución de ciudades más industrializadas, donde la inteligencia artificial es su mayor preocupación y su centro de interés; pero ¿qué ha pasado con la naturaleza? Pues bien, es claro que la conexión que en sus inicios ha tenido el hombre con la naturaleza se ha ido decayendo poco a poco, convirtiéndola en un escenario de explotación total.
Es así como el hombre ha dejado de sentir amor hacia lanaturaleza y a la vez pierde su conexión con ella, olvidando la unidad del hombre con la naturaleza y esa relación entre él y ésta, dejando a un lado la concepción inicial de naturaleza como el principio de vida y de movimiento de todas las cosas existentes; de ahí que en los últimos años sale a flote la frase “calentamiento global”.
Ahora bien, de lo anterior se cree necesario realizar un diseñode ambiente pedagógico en un contexto natural, puede ser un bosque o cualesquier zona campestre que posibilite la interacción de los sujetos con el contexto natural generando procesos de enseñanza y aprendizaje.
De ahí, que se crean escenarios tales como zonas de exploración y descubrimiento donde los estudiantes van y exploran todo aquello que la madre naturaleza les brinda y a la vez generan esaconexión tan importante que por diversos factores se ha perdido, pero que es necesario rescatarlo, sin dejar a un lado el rol del maestro como mediador de todos los procesos dentro de cada zona.
Así las zonas se clasifican de la siguiente manera:
Zona de tecnología artesanal
Zona de agricultura y plantación
Zona de ganadería
Zona de reflexión
Zona de creación artística
Zona de concienciaZona de equilibrio



OBJETIVOS

Objetivo general:
Diseñar un ambiente pedagógico que promueva el aprendizaje por medio de la relación que pude existir entre el sujeto y un contexto natural, guiado por el maestro quien apoyara los procesos de enseñanza, para lograr un completo crecimiento integral en los niños.

Objetivos específicos:

Fomentar espacios artísticos que permitan lasana expresión de los estudiantes.
Incentivar el pensamiento crítico a través de la reflexión.
Sensibilizar a los estudiantes de lo necesario que es utilizar bien los recursos naturales y protegiéndolos.



JUSTIFICACIÓN

Desde que nacemos adquirimos con la naturaleza una conexión que va más allá de lo metafísico ya que cuando se genera tal conexión se puede dar cuenta que “Dios” noes aquel creador de la vida sino por el contrario es la naturaleza aquella que permite la existencia de todos los seres humanos y por ende es a quien se le debe guardar el respeto que se merece.
Es así mismo la naturaleza la poseedora de todo aquello que necesitamos para vivir y sobrevivir, por ende se debe generar conciencia acerca de la importancia que requiere cuidarla y no explotarla como seha venido dando, donde es el hombre el generador del calentamiento global.
Así entonces el hombre juega un papel muy importante al ser capaz de alterar el equilibrio que existe en cada ciclo ecológico y ser él mismo quien, aun cuando no retroceda en los avances tecnológicos, deba generar conciencia y desplegar toda su inteligencia sabiduría para que sus avances le permitan a su vez estabilizarlosdentro del sistema, y por extensión mejorar en el trato a su “madre tierra”.
Además, es la educación aquel camino necesario para que los sujetos generen conciencia acerca de la importancia que requiere cuidar la naturaleza y todo aquello que podemos aprovechar de ella, así que desde la teoría naturalista creada por Rousseau se diseña un ambiente pedagógico que posibilita cumplir el objetivo...