DISEÑO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR NORMAS ESTANDARIZADAS


BIBLIOTECA ESCOLAR
CENTRO DE RECURSOS PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

LINEAMIENTOS UNIVERSALES PARA UNA BIBLIOTECA ESCOLAR

1. Distribuir espacios, ubicar equipamiento

• Elaborar un plano de la biblioteca con las distribuciones de áreas, zonas ,secciones..
.
• Crear un ambiente acogedor.

• Procurar situar la biblioteca en planta baja con acceso directo desde la calle

• En caso deadquisición de mobiliario, asesorarse previamente
.
• Procurar poner ruedas en las estanterías bajas que dividen zonas.

• Coherencia al colocar las estanterías, en el espacio, creando y separando en zonas de
Lectura,
Consulta
Estudio,
Internet
Rincón infantil,
Zona juvenil, etc.

• Coherencia al distribuir el fondo bibliográfico en las estanterías:

Las más bajas para los pequeños,
Obras dereferencias (diccionarios, enciclopedias juntas,
Vitrinas para la colección de Audiovisuales…

SALA GENERAL- ESTANTERIAS ALREDEDOR DE LA SALA








RINCON INFANTIL - DENTRO DEL AREA GENERAL - ANTERIOR IMAGEN

AMBIENTES















MOBILIARIO PARA COMPUTADORES-AHORRO DE ESPACIO









ESTANTERIAS BAJO NORMAS INTERNACIONALES















DISEÑO DE SALA DE LECTURA CON ESTANTERIA BAJA –RECOMENDADA PARA AREA INFANTIL




















CONDICIONES GENERALES EN LA PLANIFICACIÓN DEL AMBIENTE



¿Qué espacios crearemos en la biblioteca?

a) Puesto de control. Zona del bibliotecario. Estará ubicado en un lugar central de la sala, es decir, desde él se podrá tener visibilidad de todo el local. Contará con un ordenador, la mesa de trabajo y los elementos necesarios para el préstamo (fichas,sellos de fecha, lector de código de barras…). Se contemplará un espacio para el proceso técnico de los materiales (catalogación, clasificación, tejuelado, etc.).

b) Catálogos. Pueden ser de fichas (autores, títulos, materias…) o electrónicos mediante ordenadores (OPAC).

c) Zona de consulta y lectura. Contará con estanterías, mesas y sillas adaptadas a las características de los usuarios:materiales, tamaños, alturas, etc. En el suelo podrá haber moqueta antirruido, ignífuga y antialérgica, así como colchonetas, almohadones y cojines.

d) Zona de publicaciones periódicas. Las revistas, tebeos, diarios y demás publicaciones
periódicas estarán colocadas en expositores que permitan ver su cubierta.









FACTORES AMBIENTALES


a) Iluminación. No es aconsejable la luz natural procedentedel techo (claraboyas o cristales) porque produce reflejos y zonas de sombra que dificultan la lectura; es mejor la luz que penetra por ventanas laterales. Cuando se usa la luz artificialla más conveniente es la cenital y la fluorescente. La luz solar no debe incidir directamente sobre los materiales porque los deteriora.

b) Ventilación y climatización. La sala debe contar con ventilación natural(ventanas o rejillas hacia el exterior) directa que permita la circulación y renovación del aire y la evitación de condensaciones de humedades. Asimismo contará con un sistema de calefacción y refrigeración que permita adecuar la temperatura interior de la sala a las condiciones ambientales de la estación del año, buscándoselos 20-22º C.

c) Acústica. Se estudiarán las condiciones acústicas paraevitar interferencias entre unas actividades y otras dentro de la sala, disminuyéndose ruidos con un buen diseño y una moqueta (movimientos, sillas silenciosas, carros, zona de audio) o un adecuado aislamiento mediante doble acristalamiento (de los sonidos del exterior o de las salas contiguas).

d) Decoración. Es un aspecto fundamental porque puede contribuir de modo decisivo a la creación de unambiente cálido y agradable que invite al usuario a visitar la biblioteca, a realizar en ella múltiples actividades y a vivir recreaciones imaginativas de los mundos fantásticos de la Literatura Infantil y Juvenil. Se tendrán en cuenta tanto los materiales como el colorido y la coordinada disposición de los elementos, buscando la creación de un clima diferente al del resto de la escuela tanto a...