Diseño, desarrollo e implementación de un tutorial matemático interactivo en celular para nivel medio superior

Diseño, desarrollo e implementación de un tutorial matemático interactivo en celular para nivel medio superior

María Graciela Hernández y Orduña Ricardo Camilo González Fernández
Resumen— La computación ha modificado la manera y forma de trabajar de los seres humanos, forman parte integral de nuestra vida. Sin embargo, se observa una tendencia hacia depender de estas herramientas. Porello, es necesario replantear el método para que estudiantes tengan la capacidad de razonar y competitividad para enfrentar desafíos del desarrollo tecnológico actual. Se desarrolló un tutorial matemático interactivo en java ME con el objetivo de proporcionar una herramienta didáctica para mejorar la calidad académica del alumno de nivel medio superior.




Introducción
El aumento de latelefonía móvil nos proporciona un nuevo terreno por incursionar, aproximadamente en promedio el 61% de la población mundial tiene un celular. El utilizar un medio donde el alumno se siente a gusto y es de su interés proporciona el punto de partida para captar su atención.

La situación que enfrenta México en materia de educación en el nivel medio superior en el área de las matemáticas ha llevado ala crisis del nivel superior Por tanto, existe la necesidad de desarrollar software educativo con el objetivo de proporcionar herramientas para mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje. MathBasic Mobile es un tutorial matemático interactivo programado en plataforma Java ME cuya finalidad es incrementar las habilidades de razonamiento en alumnos.

Descripción del problema
Justificación
Esteproblema afecta a Instituciones de nivel superior como el Instituto Tecnológico Superior de Misantla, y a nivel nacional existe una gran cantidad de alumnos de nivel superior y medio superior; ejemplo de ello son los resultados de pruebas PISA, ENLACE, EXCALE que muestran que existe una deficiencia académica en matemáticas y que solo se ha generado la dependencia hacia el educador. El estado deVeracruz la prueba ENLACE 2009 aplicada a 370 957 alumnos se pudo observar que más del 50% no logran acreditar este examen. PISA 2003 México se posicionó en el lugar número 37 de 40 países participantes. (OCDE, 2004).
El informe del Banco Mundial sobre América Latina y el Caribe menciona: “Lo que se necesita en el actual mundo de acelerados cambios tecnológicos intensivos en destrezas es lacapacidad de “aprender”, de adaptarse, innovar, trabajar en equipo y relacionarse con una amplia variedad de actores. […] son más importantes los conocimientos científicos básicos en sus áreas y el desarrollo de capacidades de “resolución de problemas”, que dominar técnicas específicas que pueden quedar obsoletas con suma rapidez.”.
Se observa en los alumnos un déficit en el uso de herramientasmatemáticas para la resolución de problemas. A partir de los análisis de los resultados obtenidos en los bachilleres que ingresan a las diferentes carreras de ingeniería, se concluye que poseen una pobre formación en las matemáticas, Es necesario examinar el estado actual de la enseñanza y del aprendizaje de la matemática y allanar el camino para producir mejoras, considerando como principales actores elconocimiento, el docente y el alumno así como su interacción entre ellos. Los métodos tradicionales de enseñanza-aprendizaje carecen del uso con los avances tecnológicos y sus respectivas aplicaciones.
Marco teórico
J2ME se basa en los conceptos de configuración y perfil. Éste lenguaje de programación y plataforma de ejecución de aplicaciones en dispositivos de baja capacidad de memoria comodispositivos Palm, Pocket Pc, teléfonos móviles, pagers, beepers. Véase Figura 1 para conocer la arquitectura del entorno de ejecucion.

Configuración es un mínimo grupo de APIs útiles para desarrollar las aplicaciones destinadas a un amplio rango de dispositivos. Una configuración describe las características mínimas en cuanto a la configuración hardware y software. La configuración...