Diseño Didactico

Colegio de bachilleres de Chiapas

Plantel 228

Lic. verónica Ramírez Sánchez

Formación de la práctica docente


Diseño didáctico



5º

Cintalapa de Figueroa Chiapas a lunes 15de octubre del 2012

Introducción

En este ensayo nuestro propósito es explicar acerca del diseño didáctico en el cual lo aplicaremos en los aspectos del pensar del autor y el como noto esta herramienta el diseño didáctico en este explicaremos a que se refiere el diseño didáctico o que es el diseño didáctico aunque tan solo con ver o saber el nombrenos imaginamos que puede ser, lo veremos de manera detallada.El diseño didáctico es básicamente el plan desde el cual el sujeto del conocimiento, el que aprende, es decir el estudiante, se apropia del objeto que va a conocer o el plan que desenvuelve el estudiante al comprender o aprender el tema del el cual el autor, profesor o el que imparta el tema esta queriendo darle a entender o a aprender.

Bueno que es lo que quieredecir esto pues que el diseño didáctico es el conocimiento y el que aprende entonces vemos que es cuando el estudiante se apropia de lo que va o desea a prender, estos dos van agarrados de la mano puesto que el conocimiento lo adquiere el alumno, el alumno necesita del conocimiento pero el conocimiento necesita del alumno y es allí donde se hace el diseño didáctico.

Ambos son el eje centralal momento de implementar, planear, y al evaluar el diseño la instrucción. Lo que quiere decir en el momento en que se planea el tema o se plantea la hipótesis ya mencionada que en este caso es el diseño didáctico en un diseño didáctico sus ayudantes son: estilo de aprendizaje, hemisférica cerebral, estrategias, integración de medios, y ciclo de aprendizaje.

Ahora continuaremos con nuestroobjetivo aprender mas acerca del diseño didáctico lo que hemos visto es solo un poco de información en lo siguiente se dara una información mas amplia con el cual esperamos encontrar mas para desarrollar nuestra habilidad de aprendizaje.

Desarrollo
Los programas escolares vigentes impulso ala reforma educativa, cuyo objetivo prioritario era la adecuación de laenseñanza alas demandas del sistema educativo que contiene objetivos, contenidos, métodos, y criterios de evaluación peculiares, con el fin de responder a las necesidades de los alumnos escolarizados de dicha etapa. Los componentes del proyecto educativo guardan entre si estrechas relaciones, dado el carácter sistemático e interdependiente. Los objetivos de aprendizajes son: Apreciar la importanciade la programación en el proceso didáctico e identificar sus elementos básicos, conocer.
Conocer los modelos tecnológicos y de proceso utilizados en la planificación de la enseñanza.
Analizar los objetivos de la enseñanza desde los postulados de ambos modelos.
Diferenciar entre objetivos conductuales y objetivos expresados en términos de capacidades.
Analizar críticamente los niveles deconcrecion de los objetivos educativos.
Valorar el planteamiento de los objetivos en la actual reforma del sistema educativo.
Identificar y describir las tareas del profesor, durante el diseño didáctico, en relación con los objetivos educativos.
Dominar los criterior¡s de selección y secuenciación de los objetivos.Programar consiste en fijar las diversas partes o elementos de una acción...