Diseño y didactica

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diseño & didáctica
Rol de la didáctica en procesos de comunicación estratégica infantil
Diplomado en diseño editorial y comunicaciones UDD
1 julio 2010

/ El objeto de referencia, clave de la comunicación estratégica

/ El objeto de referencia, clave de la comunicación estratégica
objeto de referencia

repertorio código común

intencionalidad

emisor

mensaje didácticoreceptor

comprehensión rendimiento didáctico

/ El objeto de referencia, clave de la comunicación estratégica
objeto de referencia

repertorio código común

= símbolos gráficos el tema el sujeto la cosa

]

al que el mensaje se refiere

intencionalidad

emisor

mensaje didáctico

receptor

comprehensión rendimiento didáctico

/ El objeto de referencia, clave de lacomunicación estratégica
objeto de referencia

repertorio código común

intencionalidad

emisor

mensaje didáctico

receptor

comprehensión rendimiento didáctico

******************************************************************** La clave de la imagen didáctica es su capacidad por hacer comprensible, inteligible y memorizable el “objeto de referencia” que da origen al mensaje.********************************************************************

objeto de referencia

repertorio código común

intencionalidad

emisor

mensaje didáctico

receptor

comprehensión rendimiento didáctico

* Realizar un mensaje que tenga el máximo impacto sobre el receptor. * La problemática: adecuar el mensaje visual al usuario destinatario. Mensaje nuevo/inesperado/original superacapacidades de comprensión receptor se ve obligado a renunciar “comprender”

(a pesar de que puede reconocer formas simples y universales)

******************************************************************** La comunicación didáctica implica una participación efectiva por parte del individuo receptor o usuario. Por su afán “educativo” es que esta especialidad del diseño DEBE hacer transparentes,comprensibles y memorizables las informaciones que el usuario recibe, incorpora a su cultura y que utilizará en momentos determinados de su vida (algunos MUY significativos). ********************************************************************

********************************************************************

********************************************************************

informacionestransparentes comprensibles memorizables

informaciones transparentes comprensibles memorizables

informaciones transparentes comprensibles memorizables

informaciones transparentes comprensibles memorizables

informaciones transparentes comprensibles memorizables

el usuario recibe incorpora utiliza

Esta exigencia requiere del diseñador

Esta exigencia requiere del diseñador– clara conceptualización

Esta exigencia requiere del diseñador – clara conceptualización – conocimiento muy preciso de los mecanismos psicológicos de la percepción

Esta exigencia requiere del diseñador – clara conceptualización – conocimiento muy preciso de los mecanismos psicológicos de la percepción – conocimiento y manejo de recursos básicos de comunicación visual y la visualización(conjunto de procedimientos y sistemas técnicos de producción y reproducción de la IMAGEN).

************************************************************** Esta exigencia requiere del diseñador – clara conceptualización – conocimiento muy preciso de los mecanismos psicológicos de la percepción – conocimiento y manejo de recursos básicos de comunicación visual y la visualización (conjunto deprocedimientos y sistemas técnicos de producción y reproducción de la IMAGEN). **************************************************************

La efectividad de didáctica aplicada en procesos de comunicación estratégica {infantil} se encuentra en:
comunicar ideas con claridad y eficiencia potencia e intención de línea gráfica a trabajar simpleza en comunicar datos complejos

impacto en el...
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