Diseño Industrial

De los conceptos planteados anteriormente puede decirse que esta especialidad tiene estrecha relación con la condición del ser humano, de hecho la evolución del trabajo a través del tiempo le ha dado gran relevancia a aspectos relacionados al mejoramiento de sistemas de ejecución así como a la importancia de que el trabajador como individuo pueda sentirse comprometido con la labor que debaejecutar. No quiero decir con esto que las otras áreas de acción de la ingeniería estén totalmente de espaldas a la condición humana, pero dentro del diseño curricular de la ingeniería industrial existe una importante carga académica relacionada con la administración del recurso humano, cuando en otras especialidades este aspecto sólo es visto de manera complementaria.
Puede afirmarse incluso que losingenieros industriales se consideran ingenieros de integración. De hecho en la actualidad se necesita un profesional que pueda observar el sistema de trabajo como un todo, que pueda encontrar la mejor combinación de recurso humano, recursos naturales, equipos y estructuras hechas por el hombre. Posteriormente y dependiendo del sitio que ocupe en la organización es necesario que se constituya en unente motivador que establezca puentes entre los niveles directivos y operativos. Esta visión más amplia es lo que permite a los ingenieros industriales gozar de cierta versatilidad a la hora de aplicar en ofertas de trabajo, ya que sus técnicas pueden ser aplicadas por ejemplo, en la construcción, en las industrias de transporte, en manejo de granjas y crecimiento de cultivos, en restaurantes, enhoteles, centros de salud, mantenimiento de aeropuertos, etc. Una vez desarrollado con amplitud qué significa ser ingeniero industrial, me planteo ciertas interrogantes:
1) ¿Se está formando en el país ese profesional competente y consustanciado con la realidad nacional?
2) ¿Están dadas las condiciones para que una vez egresados de un determinado instituto de educación superior, el mercado estélo suficientemente claro para absorberlo como ente generador de ambientes de trabajo más humanos y amigables?
3) ¿En la actualidad es necesario considerar estudios de cuarto nivel?
4) ¿Están los currículos actualizados?
5) ¿De qué manera los lineamientos del pensamiento complejo pueden colaborar en la elaboración de una estructura curricular que ayude a superar la linealidad de los planes deestudio actuales?
A medida que transcurre el tiempo, cada generación se ve identificada con ciertas
características que le dan un sello particular. Sin adentrarme demasiado en los aspectos
filosóficos-históricos del asunto, la idea principal es definir aquello que le daba ese sello
particular al ejercicio educativo en diferentes épocas. En el video “Modelos Pedagógicos y
Diseño Curricular”, deuna manera resumida se nos explicó los rasgos más indicativos de los
diferentes modelos. En Venezuela, su propia historia de colonización y batallas independentistas
ha influido de manera determinante en nuestra cultura y así lo expresa Capriles M. (2008)
cuando señala: “Nos desarrollamos como continuación de una epopeya histórica, como herederos
de las hazañas y la honra de la gestalibertadora, ungidos por la gloria del Libertador Simón
Bolívar, sujeto de un culto heroico que tal vez sea el único componente verdaderamente común
de nuestra identidad cultural. Estamos tan acostumbrados a la celebración continua del héroe
que, a menudo, sólo la distancia o la mirada extrañada del extranjero nos hacen caer en cuenta de
su asombrosa penetración en todos los aspectos de la vidanacional. La omnipresencia de Bolívar
en la conciencia colectiva venezolana es absoluta. Estatuas, retratos, mensaje, recuerdan y
celebran insistentemente su imagen e ideas en los colegios, en los discursos, en las oficinas
públicas…”
La cita anterior en manera alguna pretende desviar el asunto principal de este ejercicio
reflexivo, mi intención es poner antecedentes sobre nuestra identidad...