diseño metodologico de monitoreo
Páginas: 17 (4167 palabras)
Publicado: 11 de junio de 2013
SEGUNDO MONITOREO A DOCENTES DE SEGUNDO GRADO PRIMARIA DE LIMA METROPOLITANA
CARPETA DE TRABAJO
Documento de trabajo
Elaborado por Mg. Carolina Lizano E. & Lic. Sofía Romero G.
SEGUNDO MONITOREO A DOCENTES DE SEGUNDO GRADO PRIMARIA DE LIMA METROPOLITANA
DISEÑO METODOLOGICO
1. Objetivo general:
Analizar y comparar los resultados de dos momentos (primer ysegundo barrido pedagógico) con las y los docentes de segundo grado de primaria de Lima Metropolitana, a fin de brindar recomendaciones para la mejora de su práctica pedagógica.
Objetivos específicos:
Registrar la práctica pedagógica de las y los docentes de segundo grado de primaria a través de la aplicación de la ficha de observación al aula.
Determinar el progreso de la implementación de losplanes de Recalendarización y Reprogramación de los clases para el período 2012 a través de una ficha de monitoreo a Directores y Subdirectores de la IE.
Realizar la devolución de los resultados a las y los docentes de segundo grado de primaria con respecto al primer y segundo barrido, a fin de brindar pautas y orientaciones pedagógicas para mejorar su práctica.
2. Actividades propuestas
2.1.Identificar y capacitar a las o los evaluadores en el manejo de los instrumentos y en la sesión de asesoría.
La selección de los evaluadores está en función del número de docentes a monitorear, según datos obtenidos en el barrido I, en lo que corresponde a la ficha N° 01. Se recomienda dividir el número total de docentes entre cinco a fin de obtener un promedio de cuantos docentes serequieren por día Y por ende el número de observadores. Por ejemplo: Si en la UGEL tiene un total de 451 docentes entre cinco (5) el número aproximados de observadores es de 90 por día.
Una vez determinado el número de observadores, ahora se debe especificar como organizarlos. Una forma de hacerlo es por redes educativas, seleccionado por día no más de 3 redes. Por ejemplo: en el día 1 se puedetrabajar con las redes 1, 2, 3, al día siguiente con otras 3 más y así sucesivamente hasta que se complete el número de redes. Y estas redes no pueden exceder el número de observadores por día.
Los evaluadores pueden ser: acompañantes de PELA, Directores de IE, Coordinadores de redes educativas, especialistas, formador de formadores, entre otros. Se sugiere que los observadores sean docentes, ya queestos observadores también serán responsables de brindar asesoría a las y los docentes después de haber efectuado la observación en aula. Se debe contar con un aplicador para cada docente de segundo grado, ya que el tiempo aproximado es de 5 horas cronológicas.
La aplicación de la ficha N° 03 está dirigida a Directores o Subdirectores de la IE. Este instrumento debe ser aplicado por otroevaluador diferente al que realice la observación en aula, ya que el tiempo de aplicación es de aproximadamente de 1 hora, mediante una entrevista.
Este instrumento puede ser aplicado a partir de la segunda semana de trabajo (del 29.10) y puede ser administrado por formadores de convivencia, especialista de TOE, promotores de TOE, coordinadores de redes educativas y especialistas.
Lacapacitación a las y los observadores sobre las pautas para aplicar los instrumentos como su respectiva corrección. Esta capacitación se realizará con la cartilla de instrucciones y de interpretación de la ficha de observación de aula, del perfil del nivel de desempeño docente y de la ficha de monitoreo de reprogramación y recalendarización de clases para el período 2012. Estas actividades estarán a cargodel grupo de Formador de Formadores en coordinación con el equipo de la DRELM.
2.2. Organizar y revisar la hoja de ruta de las y los evaluadores según redes educativas, a través del establecimiento de un cronograma de salida a campo.
Se debe establecer una cuota a cada observador u entrevistador, especificando docente, turno, institución educativa y red educativa. A partir de tal...
SEGUNDO MONITOREO A DOCENTES DE SEGUNDO GRADO PRIMARIA DE LIMA METROPOLITANA
CARPETA DE TRABAJO
Documento de trabajo
Elaborado por Mg. Carolina Lizano E. & Lic. Sofía Romero G.
SEGUNDO MONITOREO A DOCENTES DE SEGUNDO GRADO PRIMARIA DE LIMA METROPOLITANA
DISEÑO METODOLOGICO
1. Objetivo general:
Analizar y comparar los resultados de dos momentos (primer ysegundo barrido pedagógico) con las y los docentes de segundo grado de primaria de Lima Metropolitana, a fin de brindar recomendaciones para la mejora de su práctica pedagógica.
Objetivos específicos:
Registrar la práctica pedagógica de las y los docentes de segundo grado de primaria a través de la aplicación de la ficha de observación al aula.
Determinar el progreso de la implementación de losplanes de Recalendarización y Reprogramación de los clases para el período 2012 a través de una ficha de monitoreo a Directores y Subdirectores de la IE.
Realizar la devolución de los resultados a las y los docentes de segundo grado de primaria con respecto al primer y segundo barrido, a fin de brindar pautas y orientaciones pedagógicas para mejorar su práctica.
2. Actividades propuestas
2.1.Identificar y capacitar a las o los evaluadores en el manejo de los instrumentos y en la sesión de asesoría.
La selección de los evaluadores está en función del número de docentes a monitorear, según datos obtenidos en el barrido I, en lo que corresponde a la ficha N° 01. Se recomienda dividir el número total de docentes entre cinco a fin de obtener un promedio de cuantos docentes serequieren por día Y por ende el número de observadores. Por ejemplo: Si en la UGEL tiene un total de 451 docentes entre cinco (5) el número aproximados de observadores es de 90 por día.
Una vez determinado el número de observadores, ahora se debe especificar como organizarlos. Una forma de hacerlo es por redes educativas, seleccionado por día no más de 3 redes. Por ejemplo: en el día 1 se puedetrabajar con las redes 1, 2, 3, al día siguiente con otras 3 más y así sucesivamente hasta que se complete el número de redes. Y estas redes no pueden exceder el número de observadores por día.
Los evaluadores pueden ser: acompañantes de PELA, Directores de IE, Coordinadores de redes educativas, especialistas, formador de formadores, entre otros. Se sugiere que los observadores sean docentes, ya queestos observadores también serán responsables de brindar asesoría a las y los docentes después de haber efectuado la observación en aula. Se debe contar con un aplicador para cada docente de segundo grado, ya que el tiempo aproximado es de 5 horas cronológicas.
La aplicación de la ficha N° 03 está dirigida a Directores o Subdirectores de la IE. Este instrumento debe ser aplicado por otroevaluador diferente al que realice la observación en aula, ya que el tiempo de aplicación es de aproximadamente de 1 hora, mediante una entrevista.
Este instrumento puede ser aplicado a partir de la segunda semana de trabajo (del 29.10) y puede ser administrado por formadores de convivencia, especialista de TOE, promotores de TOE, coordinadores de redes educativas y especialistas.
Lacapacitación a las y los observadores sobre las pautas para aplicar los instrumentos como su respectiva corrección. Esta capacitación se realizará con la cartilla de instrucciones y de interpretación de la ficha de observación de aula, del perfil del nivel de desempeño docente y de la ficha de monitoreo de reprogramación y recalendarización de clases para el período 2012. Estas actividades estarán a cargodel grupo de Formador de Formadores en coordinación con el equipo de la DRELM.
2.2. Organizar y revisar la hoja de ruta de las y los evaluadores según redes educativas, a través del establecimiento de un cronograma de salida a campo.
Se debe establecer una cuota a cada observador u entrevistador, especificando docente, turno, institución educativa y red educativa. A partir de tal...
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