Diseño y evaluación de proyectos de innovación pedagógica "

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PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE 2010

SESIÓN N° 11 DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
"no hay nada más difícil de realizar ni de éxito más dudoso ni máspeligroso de manejar que iniciar un nuevo orden de cosas, pues el reformador tiene como enemigos a todos los que se aprovechan del viejo orden, y sólotiene tibios defensores en todos aquellos quese beneficiarían del nuevo". Maquiavelo

I.

DISEÑO PROYECTOS DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA Es una propuesta que incluye nuevas formas o alternativas para abordar el proceso de la educación con el fin de lograr mejoras cualitativas. Tienen el propósito de cambiar, transformar y mejorar la práctica pedagógica mediante la participación activa de todos los miembros dela comunidad educativa y su entorno social.

PASOS DEL PROYECTO DE INNOVACION PEDAGOGICA 1. 2. 3. 4. 5. 6. Datos dela Institución Educativa Título del proyecto Problema priorizado Justificación del proyecto Marco teórico Objetivos del proyecto: 6.1 General(es) 6.2 Específicos Innovación que se pretende desarrollar: naturaleza del proyecto Población beneficiaria Pertinencia, relevancia ycontextualización del proyecto Recursos disponibles Indicadores de evaluación Actividades de sistematización y tratamiento de la información Presupuesto Profesores y alumnos participantes Compromiso de actividades

7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

PAUTAS DE PRESENTACIÓN DEL PROYECTO 1. DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: A. B. C. D. E. F. G. H. Nombre: Dirección: Localidad: Distrito: Provincia:Región: UGEL: Director (a):

1

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE 2010

2.

TITULO DE PROYECTO

Será breve, claro y preciso, que en pocas palabras proporcione una idea del proyecto. El título debe resumir en forma concreta y clara las intenciones del proyecto de innovación educativa que se desea ejecutar. 3. PROBLEMA PRIORIZADO

El problema planteado debe estardescrito de tal manera que refleje una carencia o una necesidad, que puede estar planteado o no en forma de pregunta. Debe ser significativo, relevante, pertinente y factible de solucionar. 4. JUSTIFICACION DEL PROYECTO

Responde al por qué. Se explican las razones por las que es necesario plantear un proyecto de innovación educativa. Debe ser una descripción diagnóstica de la Institución desde elpunto de vista geográfico, económico, social y cultural del medio local. También se señalan las experiencias previas llevadas a cabo en la búsqueda de soluciones al problema -si las hubiera- así como la importancia de la realización del proyecto y los beneficios que obtendría la comunidad educativa. 5. MARCO TEORICO

El marco teórico está constituido por los fundamentos teóricos que sirven desustento y base para la formulación del proyecto de innovación educativa que se quiere desarrollar.No se pretende desarrollar todo un tratado sobre bases teóricas, sino tener un referente de terminología básica que responda a las intenciones del proyecto. Ejemplo: se puede describir en qué corrientes del aprendizaje, de la didáctica, de la evaluación, de la educación, del currículo, etc. se basa elproyecto. 6. OBJETIVOS

Manifiesta el ¿qué se desea lograr y para qué? En el marco de la formulación de proyectos, el objetivo se define como el enunciado de un estado deseado hacia el cual un proyecto está dirigido. El objetivo determina la orientación que se le debe dar a las actividades, componentes y productos de un proyecto. El objetivo general es el enunciado que orienta de manera global eldiseño de un proyecto. Este debe formularse en términos de cambios esperados en la situación general de la población. Los objetivos específicos son enunciados que desagregan un objetivo general. (Mínimo tres objetivos específicos) 7. INNOVACION QUE SE PRETENDE DESARROLLAR

Se debe explicar de manera clara el procedimiento, la pauta, la técnica, el medio, etc. que se utilizará en el proceso de...
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