Diseño

INTRODUCCION

žLos medios de comunicación actuales nos han permitido llegar a la aceleración de los procesos de globalización.
žEsto motiva la intensificación de relaciones entre diferentes culturas.
žSe reconoce la existencia de otras culturas pero se piensan como inferiores a las occidentales (europeas).

POR UNA ETICA INTERCULTURAL

žModernización sin pérdida de la identidad.žLatinoamérica debe enfrentarse a un diálogo de integración de las diferentes culturas.
žDesarrollo de una ética acorde a nuestra situación actual.
žSustentar la ética en un diálogo permanente.
žFomentar una ética que imponga derechos y obligaciones.
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Ética y Multiculturalidad
En la vida cotidiana, vemos casos o hechos que tendemos a juzgarlos. Como miembrosde una sociedad multicultural es importante hacer una reflexión que nos lleve a encontrar el equilibrio que todos necesitamos, la justa medida que nos haga tolerantes y respetuosos ante lo que admiramos.

La base para encontrar un equilibrio social, es comprender que dentro de nuestros grupos hay diferencias, variedades y que en la medida que aceptemos esta diversidad, podremos ser capaces deactuar con ética ante los hechos o situaciones diarias que se nos presenten; olvidando, no hacer a un lado nuestra dignidad, pero sobre todo, no ignorar nuestra identidad.
Publicado por KAT en 12:26 0 comentarios
EDUCACION INTERCULTURAL

Interculturalidad
La realidad intercultural supone una relación. Supone una interacción entre grupos humanos con culturas distintas. Pero supone que estarelación se da en condiciones de igualdad entre ambas culturas.
 La multiculturalidad puede entender al otro como aquel cuya diferencia tiene que borrar. El sujeto diferente tiene que dejar de ser diferente para poder interactuar con la cultura dominante.
 La interculturalidad, por el contrario, reconoce al otro como diferente, pero no lo borra ni lo aparta. Busca comprenderlo y lo respeta.Educacion intercultural
Definimos
La educación intercultural como un enfoque educativo holístico e inclusivo que, partiendo del respeto y la valoración de la diversidad cultural, busca la reforma de la escuela como totalidad para incrementar la equidad educativa, superar el racismo/discriminación/exclusión, favorece la comunicación y competencia interculturales, y apoyar el cambio social segúnprincipios de justicia social.
Objetivos de la educación intercuturaL
 incrementar la equidad educativa,
 superar el racismo /discriminación / exclusión,
 favorecer la comunicación y competencia interculturales,
 y apoyar el cambio social según principios de justicia social
Escenarios de interculturalidad
Minoritario“homogéneo”
Nos referimos aquí a grupos culturales minoritarios que vivenen territorios circunscritos y que asisten a escuelas que atienden solamente a niños y niñas del mismo grupo.
Mayoritario “homogéneo”
El escenario educativo es aquél en el que los alumnos asisten a escuelas a las que no asisten miembros de grupos culturales minoritarios. Conviven cotidianamente solamente con miembros de su propia cultura.
Las realidades multiculturales
Sin duda el escenario deeducación para la interculturalidad que más ha crecido en las últimas décadas como consecuencia de la globalización es el de la realidad multicultural. Este escenario educativo se manifiesta cuando una misma escuela atiende niños y niñas procedentes de grupos culturales diversos. Es muy probable que los avances más importantes en relación a la educación intercultural procedan de la necesidad deenfrentar educativamente estas situaciones.
EJEMPLO:
Licenciatura en Gestión Intercultural para el Desarrollo (LGID)
Su objetivo es ofrecer una opción de educación superior pertinente a necesidades de
grupos sociales que habitan en contextos rurales en Regiones Interculturales de
Veracruz, a través de cuatro Sedes Regionales distribuidas en zonas estratégicas del estado
- Sede Huasteca
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