Diseños de clase nivel primario

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I.E. 31506 “SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS”

TALLER DE CAPACITACIÓN PEDAGÓGICA- 2011

DISEÑO DE SESIÓN N° __________
1. 2. 3. 4. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : CONOCIENDO LAS MARAVILLAS DE NUESTRO SISTEMA SOLAR ( 90 minutos) FECHA PROFESOR (A) : _____________________________________ GRADO Y SECCIÓN: SEXTO GRADO. : ______________________________________________________________________________COMPONENTES DEL DISEÑO DE SESIÓN: ÁREA PERSONAL SOCIAL (COMPRENSIÓN DE LA
DIVERSIDAD GEOGRÁFICA Y DE LOS PROCESOS HISTÓRICOS)

CAPACIDAD

ACTITUD

INDICADOR

INST. DE EVALUACIÓN de

Identifica los elementos que Participa con Diferencia a los planetas interiores y Prueba conforman el Sistema responsabilidad exteriores del sistema planetario solar desarrollo Planetario Solar. en el desarrollosegún sus características. de la clase.

5.

DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE (Tener en cuenta los procesos pedagógicos y procesos cognitivos.) ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA INICIO ( MOTIVACIÓN EXTRACCIÓN DE SABERES PREVIOS) :  Se inicia comentando que se ha escuchado que han descubierto un nuevo planeta y si ellos saben cómo se llama.  Se pregunta si recuerdan los nombres de losplanetas  ¿La luna y el sol, también son planetas?  (también se puede iniciar mostrando el modelo del sistema planetario solar y preguntar qué es y si saben los nombres de los planetas) DESARROLLO ( CONFLICTO COGNITIVO / NUEVO CONOCIMIENTO)  En grupo grande observan el video informativo del sistema planetario solar  Dialogan sobre lo observado.  Enumeran los nombres de los planetas en formaverbal y se les reitera las preguntas iniciales sobre la luna y el sol.  En pequeños grupos dibujan en papelotes con ayuda de sus textos del MED el sistema solar, remarcando el cinturón de asteroides.  Empleando los papelotes, los estudiantes diferencian a que planetas llamamos interiores y exteriores. CIERRE ( SISTEMATIZACIÓN/ APLICACIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO / EXTENSIÓN)  El docentesistematiza la información realizando un consolidado de todo lo visto en el video y lo trabajado por los estudiantes. ( retroalimentación)  Los estudiantes realizan preguntas sobre el tema.  Los estudiantes escriben en sus cuadernos el resumen de la clase  En forma individual desarrollan una pequeña evaluación de desarrollo. EXTENSIÓN: Los niños dibujan el sistema planetario solar e identifican a losplanetas interiores y exteriores. MEDIOS Y MATERIALES Modelo de planetario solar TEMPORALI ZACIÓN 5 min.

TV- Video

10 min. 5 min. 20min. 10 min.

Papelotes plumones

10 min. Pizarra Prueba desarrollo de 20 min. 10min.

I.E. 31506 “SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS”

TALLER DE CAPACITACIÓN PEDAGÓGICA- 2011

DISEÑO DE SESIÓN N° __________
1. 2. 3. 4. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : FECHA PROFESOR(A) ¿TODOS LOS ANIMALES SON IGUALES? ( 90 minutos) : _____________________________________ GRADO Y SECCIÓN: CUARTO GRADO. : ______________________________________________________________________________

COMPONENTES DEL DISEÑO DE SESIÓN: ÁREA CIENCIA Y AMBIENTE (SERES VIVIENTES Y
CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE).

CAPACIDAD

ACTITUD

INDICADOR

INST. DE EVALUACIÓN

Identificacaracterísticas de Respeta a toda Menciona las características de los Lista de cotejo animales vertebrados y forma de vida.. vertebrados e invertebrados. animales invertebrados y los Clasifica a los animales según el grupo clasifica. que les corresponde.

5.

DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE (Tener en cuenta los procesos pedagógicos y procesos cognitivos.) ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZAINICIO ( MOTIVACIÓN EXTRACCIÓN DE SABERES PREVIOS) :  Organizamos 06 grupos cada grupo tendrá una secretaria a la que le entregamos un papelote y un plumón, con el resto jugamos a SEM-SEM (Sem-sem diga usted nombres de vertebrados, por ejm. …. Diga usted nombre de invertebrados) y la secretaria lo escribe en el papelote. DESARROLLO ( CONFLICTO COGNITIVO / NUEVO CONOCIMIENTO)  Realizamos la...
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