Diseñar Actividades Ludicas Y Didactica Para Fomentar Los Habitos De Higiene En Los Estudiantes De Educacion Inicial
Páginas: 17 (4243 palabras)
Publicado: 3 de octubre de 2012
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA
LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS (PNFE)
MISIÓN SUCRE
DISEÑAR ACTIVIDADES LUDICAS Y DIDACTICA PARA FOMENTAR LOS HABITOS DE HIGIENE EN LOS ESTUDIANTES DE EDUCACION INICIAL
CASO: ESCUELA BOLIVARIANA “LA MORITA” SECCION “B”LA TENDIDA, DICIEMBRE 2012
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA
LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS (PNFE)
MISIÓN SUCRE
DISEÑAR ACTIVIDADES LUDICAS Y DIDACTICA PARA FOMENTAR LOS HABITOS DE HIGIENE EN LOS ESTUDIANTES DE EDUCACION INICIAL
CASO: ESCUELABOLIVARIANA “LA MORITA” SECCION “B”
DOCENTE EN FORMACIÓN:
ROSA ZAMBRANO
C.I. Nº V.- 17.321.959
DOCENTE ASESOR:
NELLY ZAMBRANO
LA TENDIDA, DICIEMBRE 2012
INTRODUCCION
El niño es un ser pensante y cambiante, siempre esta en constante evolución, por lo que es importante mencionar que el desarrollo es un proceso gradual de crecimiento físico, social, emocional e intelectualmediante el cual se convierten en adultos. Para que el niño se desarrolle de una manera satisfactoria e integral, debe tener contacto con la realidad, adquiere contenidos de aprendizaje, los cuales se forman a partir de las habilidades, los conocimientos, las actitudes y los hábitos, ellos aprenden a través del juego, pues no sólo es un entretenimiento sino que lo ayuda a relacionarse con otraspersonas.
La importancia de reflejar los problemas que generan los hábitos de higiene, son la base fundamental para la realización del presente proyecto, que estará enmarcado dentro de la investigación-acción, ya que nos permite observar el problema y aplicar actividades que puedan contribuir con el mejoramiento de los mismo dentro del aula de Educación Inicial, Sección “B” de la EscuelaBolivariana “La Morita”, perteneciente al Núcleo Escolar Rural 228, Municipio Samuel Darío Maldonado del Estado Táchira, ya que se aprecia que hay niños que carecen de hábitos de higiene, tanto en su presentación estética, como en su alimentación.
Existen diferentes tipos de hábitos, de alimentación, de auto cuidado, de su hogar, de su comunidad y de higiene personal, que es donde seenfoca este trabajo, ya que es de suma importancia inculcar en los niños el aseo personal como lo es, lavarse las manos, cepillarse los dientes, peinarse, limpiar su calzado, entre otros.
Una buena higiene puede influir en el desarrollo de la vida de los niños; Además de evitar el contagio de enfermedades, lo inserta a la vida social entre sus pares y les brinda una sensación deseguridad e independencia. De pequeños, ellos creen que las normas de higiene son un capricho de los padres, pero con el tiempo, las aprecian.
Para que la educación sea completa, debe llevarse a cabo tanto en la escuela como en casa, llevando una misma orientación, en materia de hábitos de higiene y especialmente a la hora de comer para que los niños aprendan en todo momento qué deben hacer ycómo comportarse. Las claves para que los niños adquieran estos hábitos parten de que los mayores debemos dar el ejemplo, hay que reforzar lo que les estamos enseñando.
La regularidad de los hábitos debe trabajarse en cada aspecto de la vida cotidiana de la forma más sencilla. El ambiente debe estar preparado, los niños deben disponer de los útiles, conocerlos y estar dispuestos de tal maneraque les sea fácil utilizarlos y cuidarlos.
La investigación está estructurada en cinco fases: Fase I, contiene el diagnóstico de la situación problema, y el análisis descriptivo de la coyuntura socioeducativa. La Fase II, lo constituye la elaboración del árbol problema donde se debe ubicar la contradicción principal y ubicar el problema Sociopedagógico, así como elaborar un análisis...
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MISIÓN SUCRE
DISEÑAR ACTIVIDADES LUDICAS Y DIDACTICA PARA FOMENTAR LOS HABITOS DE HIGIENE EN LOS ESTUDIANTES DE EDUCACION INICIAL
CASO: ESCUELA BOLIVARIANA “LA MORITA” SECCION “B”LA TENDIDA, DICIEMBRE 2012
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PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS (PNFE)
MISIÓN SUCRE
DISEÑAR ACTIVIDADES LUDICAS Y DIDACTICA PARA FOMENTAR LOS HABITOS DE HIGIENE EN LOS ESTUDIANTES DE EDUCACION INICIAL
CASO: ESCUELABOLIVARIANA “LA MORITA” SECCION “B”
DOCENTE EN FORMACIÓN:
ROSA ZAMBRANO
C.I. Nº V.- 17.321.959
DOCENTE ASESOR:
NELLY ZAMBRANO
LA TENDIDA, DICIEMBRE 2012
INTRODUCCION
El niño es un ser pensante y cambiante, siempre esta en constante evolución, por lo que es importante mencionar que el desarrollo es un proceso gradual de crecimiento físico, social, emocional e intelectualmediante el cual se convierten en adultos. Para que el niño se desarrolle de una manera satisfactoria e integral, debe tener contacto con la realidad, adquiere contenidos de aprendizaje, los cuales se forman a partir de las habilidades, los conocimientos, las actitudes y los hábitos, ellos aprenden a través del juego, pues no sólo es un entretenimiento sino que lo ayuda a relacionarse con otraspersonas.
La importancia de reflejar los problemas que generan los hábitos de higiene, son la base fundamental para la realización del presente proyecto, que estará enmarcado dentro de la investigación-acción, ya que nos permite observar el problema y aplicar actividades que puedan contribuir con el mejoramiento de los mismo dentro del aula de Educación Inicial, Sección “B” de la EscuelaBolivariana “La Morita”, perteneciente al Núcleo Escolar Rural 228, Municipio Samuel Darío Maldonado del Estado Táchira, ya que se aprecia que hay niños que carecen de hábitos de higiene, tanto en su presentación estética, como en su alimentación.
Existen diferentes tipos de hábitos, de alimentación, de auto cuidado, de su hogar, de su comunidad y de higiene personal, que es donde seenfoca este trabajo, ya que es de suma importancia inculcar en los niños el aseo personal como lo es, lavarse las manos, cepillarse los dientes, peinarse, limpiar su calzado, entre otros.
Una buena higiene puede influir en el desarrollo de la vida de los niños; Además de evitar el contagio de enfermedades, lo inserta a la vida social entre sus pares y les brinda una sensación deseguridad e independencia. De pequeños, ellos creen que las normas de higiene son un capricho de los padres, pero con el tiempo, las aprecian.
Para que la educación sea completa, debe llevarse a cabo tanto en la escuela como en casa, llevando una misma orientación, en materia de hábitos de higiene y especialmente a la hora de comer para que los niños aprendan en todo momento qué deben hacer ycómo comportarse. Las claves para que los niños adquieran estos hábitos parten de que los mayores debemos dar el ejemplo, hay que reforzar lo que les estamos enseñando.
La regularidad de los hábitos debe trabajarse en cada aspecto de la vida cotidiana de la forma más sencilla. El ambiente debe estar preparado, los niños deben disponer de los útiles, conocerlos y estar dispuestos de tal maneraque les sea fácil utilizarlos y cuidarlos.
La investigación está estructurada en cinco fases: Fase I, contiene el diagnóstico de la situación problema, y el análisis descriptivo de la coyuntura socioeducativa. La Fase II, lo constituye la elaboración del árbol problema donde se debe ubicar la contradicción principal y ubicar el problema Sociopedagógico, así como elaborar un análisis...
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