Diseño Curricular
Páginas: 5 (1004 palabras)
Publicado: 20 de febrero de 2013
Cuestionario:
6. ¿En qué consiste el Perfil de Egreso, Académico y Profesional?
En la construcción del sector de Ciencias Naturales para la Institución Educativa Rioloro se deben tener las especificaciones dadas desde el ministerio de educación a partir de las publicaciones de los estándares (MEN, 2004). Es por ello que para la construcción del perfil de egreso, académico y profesional delos estudiantes de dicha institución se deben tener en cuenta las competencias que allí se hace alusión, ya que un estudiante formado en competencias aporta de manera integral, un saber, donde se encuentran los conocimientos, un saber hacer, que contiene las aptitudes y un saber hacer, que corresponde a sus actitudes, que construyen, desarrollan y perfeccionan a todo individuo al pasar el tiempo(Pinilla, citada por Valle, M y Cabrera, P. 2009).
De esta manera, en la construcción del diseño curricular al hacer al plan de estudios, en el perfil de egreso existe otro elemento en el que se puede encontrar referencia a las competencias a desarrollar o potenciar en determinada profesión (Valle, M y Cabrera, P. 2009). Pero el reflejo de este perfil puede construirse también de acuerdo alestrato socioeconómico en el que está inmersa la institución, así mismo las cualidades de la persona y esa misma necesidad imperante de cambiar su historia, de trascender incluso las vivencias de sus familiares, el sello propio de la institución, de su autoreflexión por la comunidad educativa y que pueden estar consideradas dentro de las competencias genéricas que ella posea(Valle, M y Cabrera, P.2009).
En términos del MEN (2004) “la formación en ciencias naturales en la Educación Básica y Media debe orientarse a la apropiación de unos conceptos clave que se aproximan de manera explicativa a los procesos de la naturaleza, así como de una manera de proceder en su relación con el entorno marcada por la observación rigurosa, la sistematicidad en las acciones, la argumentación franca y honesta”.Esto se logra de la mano de lo que el docente quiere reflejar en su clase, por eso, ellos se debe la construcción de un espíritu científico y ese indagar por sus propias necesidades.
De esta manera queda claro que la institución educativa Rioloro debe apropiarse de su modelo educativo para que permee el quehacer de sus docentes y éstos lo puedan proyectar, a manera de perfil profesional, a susestudiantes, dado que se han dado unas directrices desde el MEN, en forma de competencias, que en el caso del sector de ciencias naturales, se hace necesario seguir.
Referencias:
Valle, M y Cabrera, P. (2009). ¿Qué competencias debe tener un ingeniero civil industrial? La percepción de los estudiantes. En: Revista Iberoamericana de Educación, ISSN: 1681-5653
Nº 50. Pág.4 – 25. Recuperado de:http://www.rieoei.org/deloslectores/3072Cabrera.pdf
MEN (2004). Estándares básicos de ciencias sociales y ciencias naturales: formar, un desafío!. Pag 96-147. Recuperado de:http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-116042_archivo_pdf3.pdf
10. ¿Hacia dónde orientar los diseños curriculares actuales tomando en cuenta algunas informaciones y reflexiones hechas a partir de la tarea 4 y 5?En las reflexiones tomadas en las tareas 4 y 5 se analizaban interrogantes como: ¿para qué se enseña ciencias naturales en el contexto en el que está la I.E. Ríoloro?, ¿qué significado tienen estos conceptos científicos para el estudiante de este colegio?, ¿los contenidos pueden ser la excusa para formar ciudadanos críticos, con capacidades para responder a sus propias preguntas sobre el mundonatural, y participativos para buscar y analizar información que los conlleve a tomar decisiones y solucionar problemas en distintos escenarios?”, (MEN, 2004), a la hora de analizar contenidos.
Así mismo, se hace mención al tipo, la cantidad y la organización de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales de ciencias naturales que se propongan, expresados enfáticamente desde...
6. ¿En qué consiste el Perfil de Egreso, Académico y Profesional?
En la construcción del sector de Ciencias Naturales para la Institución Educativa Rioloro se deben tener las especificaciones dadas desde el ministerio de educación a partir de las publicaciones de los estándares (MEN, 2004). Es por ello que para la construcción del perfil de egreso, académico y profesional delos estudiantes de dicha institución se deben tener en cuenta las competencias que allí se hace alusión, ya que un estudiante formado en competencias aporta de manera integral, un saber, donde se encuentran los conocimientos, un saber hacer, que contiene las aptitudes y un saber hacer, que corresponde a sus actitudes, que construyen, desarrollan y perfeccionan a todo individuo al pasar el tiempo(Pinilla, citada por Valle, M y Cabrera, P. 2009).
De esta manera, en la construcción del diseño curricular al hacer al plan de estudios, en el perfil de egreso existe otro elemento en el que se puede encontrar referencia a las competencias a desarrollar o potenciar en determinada profesión (Valle, M y Cabrera, P. 2009). Pero el reflejo de este perfil puede construirse también de acuerdo alestrato socioeconómico en el que está inmersa la institución, así mismo las cualidades de la persona y esa misma necesidad imperante de cambiar su historia, de trascender incluso las vivencias de sus familiares, el sello propio de la institución, de su autoreflexión por la comunidad educativa y que pueden estar consideradas dentro de las competencias genéricas que ella posea(Valle, M y Cabrera, P.2009).
En términos del MEN (2004) “la formación en ciencias naturales en la Educación Básica y Media debe orientarse a la apropiación de unos conceptos clave que se aproximan de manera explicativa a los procesos de la naturaleza, así como de una manera de proceder en su relación con el entorno marcada por la observación rigurosa, la sistematicidad en las acciones, la argumentación franca y honesta”.Esto se logra de la mano de lo que el docente quiere reflejar en su clase, por eso, ellos se debe la construcción de un espíritu científico y ese indagar por sus propias necesidades.
De esta manera queda claro que la institución educativa Rioloro debe apropiarse de su modelo educativo para que permee el quehacer de sus docentes y éstos lo puedan proyectar, a manera de perfil profesional, a susestudiantes, dado que se han dado unas directrices desde el MEN, en forma de competencias, que en el caso del sector de ciencias naturales, se hace necesario seguir.
Referencias:
Valle, M y Cabrera, P. (2009). ¿Qué competencias debe tener un ingeniero civil industrial? La percepción de los estudiantes. En: Revista Iberoamericana de Educación, ISSN: 1681-5653
Nº 50. Pág.4 – 25. Recuperado de:http://www.rieoei.org/deloslectores/3072Cabrera.pdf
MEN (2004). Estándares básicos de ciencias sociales y ciencias naturales: formar, un desafío!. Pag 96-147. Recuperado de:http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-116042_archivo_pdf3.pdf
10. ¿Hacia dónde orientar los diseños curriculares actuales tomando en cuenta algunas informaciones y reflexiones hechas a partir de la tarea 4 y 5?En las reflexiones tomadas en las tareas 4 y 5 se analizaban interrogantes como: ¿para qué se enseña ciencias naturales en el contexto en el que está la I.E. Ríoloro?, ¿qué significado tienen estos conceptos científicos para el estudiante de este colegio?, ¿los contenidos pueden ser la excusa para formar ciudadanos críticos, con capacidades para responder a sus propias preguntas sobre el mundonatural, y participativos para buscar y analizar información que los conlleve a tomar decisiones y solucionar problemas en distintos escenarios?”, (MEN, 2004), a la hora de analizar contenidos.
Así mismo, se hace mención al tipo, la cantidad y la organización de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales de ciencias naturales que se propongan, expresados enfáticamente desde...
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