Diseño de instrumentos de evaluación


DISEÑO DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN



dURACIÓN: 20 horas
Impartición: 5 al 11 de noviembre de 2013
INSTRUCTOR: Sué Madeleine Eternod Arámburu

contenido
oBJETIVO gENERAL
3
Consideraciones preliminares
4
I. ESTIMACIÓN DEL APRENDIZAJE
5
I.1. Conceptos de evaluación y valoración del aprendizaje
6
I.2. Evaluación de los niveles de aprendizaje
10
I.3. Integración y gestión dela evaluación
10
A) Función sumativa de la evaluación
10
B) Función formativa de la evaluación
11
C) La evaluación según su temporalización
12
D) Evaluación según sus agentes
14
E) La evaluación desde la planeación
15
1.4 Métodos y procesos de la evaluación
19
1.5 Taxonomía de Bloom
26
1.6 Taxonomía de Bloom y Anderson
31
II. INSTRUMENTOS, TÉCNICAS Y ACTIVIDADES ESPECÍFICAS
35II.1. Criterios para el diseño de instrumentos de evaluación
36
II.2. Clasificación de técnicas e instrumentos de evaluación
37
II.3. Instrumentos para la evaluación de conocimientos
38
A) Instrumentos de evaluación que requieren conocimiento o comunicación directa evaluador-evaluado
38
B) Instrumentos de evaluación que no requieren conocimiento o comunicación directa evaluador-evaluado
38II.4. Diseño y desarrollo de exámenes tipo pruebas objetivas
48
II.5. Diseño de reactivos que integran los instrumentos de evaluación
48
II.6. Herramientas de la evaluación cualitativa
50
II.7. Validez y confiabilidad de los instrumentos de evaluación
54
BIBLIOGRAFIA
60



OBJETIVO GENERAL





Al finalizar el curso, el participante contará con las capacidades necesarias paraconformar un plan de evaluación integral del aprendizaje, gestionando el uso de instrumentos y técnicas pertinentes y correlacionadas de acuerdo a las características de los procesos formativos que deseen evaluar.



CONSIDERACIONES PRELIMINARES
MG Log Services te da la más cordial bienvenida al Curso: Diseño de Instrumentos de Evaluación, el cual ha sido diseñado especialmente para tuInstitución.
Te invitamos a que participes activamente y te involucres en cada uno de los temas que se desarrollarán en él.
Sin embargo si nos das la oportunidad queremos hacerte ciertas recomendaciones que te llevarán a cubrir satisfactoriamente este curso:
RECOMENDACIONES:
Desde el inicio, participa en los acuerdos sobre las reglas que se adoptarán para el mejor desempeño de las sesiones y lacreación de un ambiente de trabajo adecuado para el aprendizaje y el intercambio de opiniones.
Es importante que al término de cada sesión, anotes los materiales que se emplearán en la siguiente (libros, registros, plumones, hojas, etcétera), para que cuentes con el material necesario y puedas participar adecuadamente en las actividades.
Durante las sesiones, externa libremente tus dudas alrededorde las tareas encomendadas, recuerda que el propósito de toda acción de actualización es coadyuvar a mejorar tu práctica profesional y ofrecerte la posibilidad de conocer nuevas propuestas de gestión y administración pública.
Respeta los tiempos marcados por el coordinador del curso para el desarrollo de las actividades.
Escucha con atención las dudas, inquietudes y aportaciones de losintegrantes del grupo, porque en ellas puede encontrar respuesta a tus propias inquietudes.
Conserva los productos elaborados, para consultarlos entre cada sesión, y así reafirmar lo aprendido o contar con elementos de apoyo en caso de que surjan dudas durante tu trabajo en la administración pública.


“El evaluador es un educador;
su éxito debe ser juzgado por lo que otros aprenden"
CronbachEstimación del aprendizaje




1.1. Concepto de evaluación y valoración del aprendizaje
En la educación formal institucionalizada se hace necesario cumplir como en otros procesos, con las fases de planeación, desarrollo y evaluación. Estas fases son comunes a procesos administrativos y productivos por su carácter amplio y general.
En el caso específico de la educación, se aplican con...