diseño grafico

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Instituto Universitario de Tecnología Industrial
“RODOLFO LOERO ARISMENDI”
Extensión Punto Fijo
Especialidad: Diseño Gráfico
Unidad Curricular: Metodología de la investigación 2








APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y TECNOLÓGICAS QUE INVOLUCREN AL NIÑO EN EL PROCESO DEENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES DE TERCER GRADO DE LA U. E. COLEGIO ARAGUANEY




AUTORES
Ana Medina C.I.: 23.675.437
Silvia Fermín C.I.: 18.156.079
Luciano Stampone
Yohana Navarro
Erick García






Punto Fijo, julio de 2013
INTRODUCCIÓN

Para nadie es un secreto el gran decaimiento que ha sufrido a través de los años el rendimiento escolar a nivel mundial, muchos factores entran ala hora de determinar el porqué de esta preocupante situación, y muchos de estos son si se puede decir notables a simple vista, mas muy poco se hace respecto a esto logrando no más, que lo que parece un simple problema se vuelva una piedra en el camino y el futuro de muchos niños en el mundo pudiéndolo llevar al fracaso en su preparación académica a corto o largo plazo y por ende a un futurofracaso profesional. Suena un poco tajante y fuerte, pero está demostrado que algo que va mal o bien desde que se es niño se verá reflejado en el futuro; como dice el famoso dicho “Lo que cosechas es lo que recoges”.
Sabiendo esto realizamos esta investigación con la finalidad de demostrar que aplicando simples pero efectivas estrategias didácticas y tecnológicas se verán cambios positivos en cotoplazo en el rendimiento académico del niño, estas estrategias muy pocas veces utilizadas bien sea por el desconocimiento de todas las ventajas que aporta por el docente o por falta de preparación del mismo a la hora de aplicarlas.
La amenidad de las clases es objetivo del docente, el dinamismo y lo lúdico de estas son motivadores y atractivos, captan la atención del alumno y por ende garantizaraun buen aprendizaje.
La presente investigación fue realizada a los alumnos de 3er grado de la escuela Araguaney en Punto Fijo, Falcón. Se destaca la metodología utilizada que es de campo y los resultados obtenidos.

CAPITULO I
EL PROBLEMA

1.1 Planteamiento del problema
En la actualidad, uno de los problemas que abunda en las diferentes instituciones escolares es el bajo rendimientoacadémico. Este puede verse reflejado al final del curso en una gran parte de la población estudiantil, desde el nivel básico hasta el ciclo diversificado.
Se estima que en parte el origen de tales resultados pudiera ser el empleo de estrategias inefectivas en el proceso enseñanza-aprendizaje por parte de los educadores. Es importante resaltar que los métodos utilizados actualmente continúan siendocolectivos, no tomando en cuenta los centros de interés que diferencian las capacidades de los individuos en la medida que se van desarrollando.
Las áreas que más se ven afectadas en los primeros años de educación básica son la lectura, escritura y cálculo que ocasionan en muchos estudiantes, deficiencias que se van acrecentando con el correr de los años. Por ello, todo maestro debería buscaraplicar estrategias de enseñanza, las cuales tienen una utilidad doble: la primera, promover la mayor cantidad y calidad de aprendizajes significativos, lo cual implica un valor pedagógico indiscutible; la segunda, para introducir y enseñar a los alumnos cómo elaborarlas, de tal forma que posteriormente, con ayuda, explicaciones y ejercitaciones apropiadas lleguen a aprenderlas y utilizarlas comoestrategias de sus aprendizajes.
Se debe hacer énfasis en este problema, ya que la etapa escolar es la que formará las bases de los futuros profesionales, por lo tanto deben ser sólidas y bien fundamentadas. La escuela como institución debe empeñarse en mejorar e igualar las condiciones, recursos y eficiencia de los niños que pretende formar. Esto lleva a la necesidad de plantear alternativas que...