Diseño Por Competencias

DISEÑO POR COMPETENCIAS.
Resumen.

El presente documento nos muestra un análisis general sobre diferentes autores sobre los procesos de enseñanza aprendizaje bajo el enfoque de competencias.

Introducción.
Referirse de una manera efectiva a la educación con el mundo del trabajo nos traslada a promover la implementación de la opciones educativas basadas en los modelos por competenciasEs importante que cuentemos con recursos humanos calificados que demanda la transformación productiva, la innovación tecnológica y la competencia en los mercados globales" (Ibarra, 1996).
El propósito de la educación basada en normas de competencia es proporcionar educación técnica y capacitación a los trabajadores, así como armonizar la educación y el trabajo (Limón, 1996). Además dereconocer el resultado de los procesos escolares tradicionales, también valora los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos fuera de las aulas. Propone también la importancia de poseer competencias para la solución de problemas cotidianos.
Lo anterior demanda no sólo de cambios estructurales, sino también modificaciones en las prácticas educativas. Lograr que maestros y alumnos participen deuna manera más comprometida durante el proceso de enseñanza aprendizaje, será posible en la medida en que conozcan, interpreten y hagan suyas las nuevas propuestas curriculares enmarcadas en el modelo de las competencias profesionales integrales.
La educación por competencias es una opción que busca crear procesos formativos de mayor calidad, sin perder de vista las necesidades de la sociedad,de la profesión, y del trabajo académico. Apropiarse esta responsabilidad implica que la institución educativa promueva de manera congruente acciones en los espacios pedagógico y didáctico que se traduzcan en reales modificaciones de las prácticas docentes; de ahí la importancia de que el maestro también participe de manera continua en las acciones de actualización, formación y capacitación que lepermita desarrollar competencias relacionados a aquellas que se busca formar en los alumno

Desarrollo.

Dialogar sobre la educación nos invita a visualizar muy honestamente el contexto de lo que significa una buena educación, una buena educación es lo que todo padre de familia deseamos para nuestros hijos, brindar una buena educación el compromiso de las instituciones educativas ydel personal docente que laboramos en ellas, recibir una buena educación es la meta de los jóvenes estudiantes de hoy en día.
En el panorama cambiante de lo que significa la buena educación nos encontramos con el termino de la calidad de la educación, si entendemos que la calidad es un concepto que la define como
Propiedad o conjunto de propiedades inherentes a algo, que permiten juzgar suvalor y apreciarla como igual, mejor o peor que las restantes de su especie.
La BE del Mtro. Raúl Nevarez Grijalva "se propone que estudiante constituya en su interior un estado de alma profundo, que se convierta en un sujeto consciente, capaz de orientarse al correr de los años en la búsqueda del sentido de las cosas y del sentido de la vida. Así transformará la información en conocimiento y elconocimiento en sabiduría; habrá aprendido a vivir" (Latapí, 2001:64).
La inteligencia debe ser educada, mediante la adquisición de los conocimientos generales necesarios para ubicarse en el mundo (lo que llaman "cultura general"); apropiarse de las destrezas intelectuales fundamentales -las capacidades formales de abstracción, raciocinio lógico, análisis, síntesis, relación, inducción,deducción- "aprender a pensar" y "aprender a aprender", ambas intrínsecamente relacionadas; y dominar algunos conocimientos concretos, incluso especializados, sobre todo los necesarios para desempeñar trabajos productivo
promover la imaginación y la creatividad, el desarrollo de la intuición, la modulación de la sensibilidad, valorando lo anterior es que debemos estar alerta a algunas desviaciones...