Diseño de contenidos por competencias

Actividad 1: Diseño de contenidos por competencias

Propósito: Reflexionar sobre las implicaciones en la organización de contenidos por temas o por procesos

Duración: 2 horas presenciales

Instrucciones

1. Se realizará en plenaria la discusión de la pregunta:

¿Cuál es la diferencia entre organizar el contenido temáticamente y organizarlo por procesos?

El organizar uncontenido a través de temas es como normalmente se ha venido trabajando dentro los programas tradicionales, marcando temas, y subtemas para mostrar escalonadamente la información que se debe transmitir a los alumnos y que comprenden las unidades de un programa determinado y que normalmente se evalúan hasta el final de cada unidad, en cambio el trabajo de un programa organizado en procesos lo que sebusca es el desarrollo de ciertas actividades que me permitan el desarrollo de ciertas habilidades, actitudes y valores dentro del alumno, y el cual se van revisando periódicamente dentro del desarrollo de las clases.
Cuando se organiza el contenido temáticamente el aprendizaje de cierta manera se ve involucrado en proporcionar temas muchas veces irrelevantes, repetitivos a lo largo de laasignatura o poco aplicables a la actividad práctica del alumno. El contenido temático es la manera tradicional en la que siempre se ha trabajado en unidades y ordenamientos de información.
← El contenido organizado por proceso nos da la pauta de poder elegir los temas realmente importantes y a su vez no caer en una enseñanza repetitiva y ligera (muchas veces por la gran cantidad de informaciónque se pretende abarcar), por lo que podemos elegir determinados temas que permitan realmente encontrarle sentido a la asignatura y de esta manera que el contenido proporcionado a lo largo de la asignatura sea congruente con lo que se pretende enseñar.

← Por ejemplo: podemos identificar los contenidos, actividades y herramientas que se requieren para producir algo que evidencie el logrode un perfil de competencias o capacidades.

2. Si tuviera que elegir entre los temas que imparte en su asignatura o unidad de aprendizaje para dejar sólo cuatro en el programa ¿cuáles serían éstos?

• Elegir y comentar dos temas, en función de su importancia para entender la estructura y evolución de la disciplina

(Evolución del Cálculo)
1.Ensayo: Confirma una hipótesis propuesta por elestudiante –autor con datos y argumentos, puede ser de genero o interpretativo o de opinión.
 2. Características del ensayo
  El estudiante pueda identificar la evolución de las matemáticas a lo largo de la historias como puede ser: 1)El desarrollo en la antigua Grecia, 2)en la edad media, 3) Consolidación del cálculo con Newton y Leibniz , donde argumenta y plantea la problemática en lasolución de problemas en la vida cotidiana donde queremos desarrollar en el estudiante las habilidades: comprensión auditiva, producción oral, comprensión escrita, producción escrita y además las habilidades.
(Trabajo individual materia de Cálculo)
Elaboración de Algoritmos
Emplea Software educativo
Ambos temas los considero indispensables para entender la estructura y la evolución de la materia decalculo diferencial, ya que el primer tema de elaboración del alumno le permite entender cuál es la metodología para la solución de problemas y su aplicación dentro de su entorno y vida cotidiana, el segundo tema de emplear software educativo le da la oportunidad de conocer los diferentes programas informáticos que le permiten autoaprender. Y estos son dos temas de mucha importancia en lasmatematicas, ya que a través del uso de la computadora nos permite la solución de problemas y nos da la posibilidad de realizar educación en línea.

• Aplicar el criterio de elección priorizando las habilidades cognitivas que desarrolla en el estudiante su dominio.
(Trabajo en equipo)
Modalidades del ensayo
← Observar un problema: Con este tema el estudiante analizará y conocerá diversas...