Disgrafía Motriz

Instituto de estudios superiores del golfo de México

NOMBRE DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

“LA DISGRAFÍA MOTRIZ COMO SIGNO DE FRACASO ESCOLAR EN LOS NIÑOS DE PRIMERO DE PRIMARIA DE LA ESCUELA FRANCISCO GONZALES BOCA NEGRA UBICADA EN SANTA MARÍA ATZOMPA OAXACA.”

NOMBRE DEL DOCENTE: HUGO ROBOAM

LIC. EN PEDAGOGIA

NOMBRE DE LA ALUMNA: DEYDRA MATUS TRINIDAD
EDITH LOPEZ GARCIASEMESTRE: 7 GRUPO: “E”

TEORIA HUMANISTA

CAPÍTULO I
El humanismo es una corriente cultural propia de los siglos XV y XVI. En contraposición con la cultura medieval, en que prevaleció la inquietud por el conocimiento y la comunicación con dios.
Este capítulo se basa esencialmente del la corriente o teoría que se decide abordar para la realización de esta investigación, la teoría humanista, sedecidió trabajar con esta ya que en lo particular retoma la importancia del desarrollo humano en un contexto social, económico y escolar, uno de los autores que se retomaran es Carl Rogers ya que él cree o considera que el individuo percibe el mundo que lo rodea de un modo singular y único.
Carl Rogers hace un énfasis en que la conducta de las personas se manifiesta de acuerdo a larealidad que cuenta para la persona, por lo tanto, si el psicólogo quiere explicar la conducta deberá tratar de comprender los fenómenos de la experiencia subjetiva.

Este autor expone su teoría de acuerdo a que cada persona vive su mundo específico y propio, y ese mundo privado es el que le interesa a esta teoría ya que es la que determina su propio comportamiento.
“Todo individuo vive enun mundo continuamente cambiante de experiencias, de las cuales él es el centro, el individuo percibe sus experiencias como una realidad y reacciona a sus percepciones”.

A medida de que avanza el desarrollo de las personas, una parte de la experiencia del individuo es la simbolizada como conciencia de existir y funcionar, por lo que es parte fundamental que el individuo funja una motivaciónsignificativa en cada uno de los integrantes de la familia a medida de que el individuo logre conseguir su satisfacción y conseguir su propia actualización y desarrollo.

Rogers considera que su teoría es, en primer lugar, una teoría de la psicoterapia y del proceso de cambio de la conducta humana a través de las relaciones interpersonales, de la cual puede derivarse una teoría de lapersonalidad.

Es así como uno de los principios más importantes que rigen esta teoría, es su creencia de que las personas son capases de enfrentar adecuadamente los problemas de su propia existencia, y que lo más importante es llegar a descubrir y utilizar todas las capacidades que en su mamante y estabilidad cognoscitiva pueda existir.

CAPITULO II
2.1 DEFINICIÓN DE DISGRAFÍA
Como es sabidala evolución del grafismo en los niños se desarrolla en relación al desarrollo físico y mental del mismo, los primeros trazos que realiza el infante hasta los dos años son garabatos, a los dos años y medio incorpora trazos horizontales y verticales, desarrollando en edades posteriores su motricidad lo que le ayudara a desarrollar la escritura en la edad escolar
Sin embargo dentro de la educaciónexisten diversos factores que dificultan el proceso de enseñanza aprendizaje lo cual impide un buen desarrollo educativo en los niños. Los problemas relacionados con la educación son de suma importancia ya que dentro de ámbito escolar existen alumnos que presentan dificultades, que le impiden desarrollarse de manera adecuada, uno de los problemas más comunes está relacionado con la Disgrafíamotriz. A continuación se presentan algunas definiciones acerca de la Disgrafía para una mejor comprensión sobre este tema

La Disgrafía, o trastorno específico en el desarrollo de la escritura, consiste en un nivel de escritura significativamente inferior al esperado para la edad del niño y su nivel escolar .

Este trastorno perturbar en forma significativa el aprendizaje académico y...