Dislalia

El lenguaje que se considera como un conjunto organizado (sistema) de signos lingüísticos adquiridos y que se adquieren a través de un proceso de aprendizaje. Cada uno de estos signos consta de dos elementos —el significante y el significado— que permiten la comunicación con los demás y consigo mismo. En esta descripción del signo lingüístico se distingue el aspecto sonoro que identifica elsignificante, y el contenido, que es el significado.
Al presentar problemas de lenguaje hay una interrupción en la comunicación, lo que provoca problemas sociales en las personas que presentan trastornos del lenguaje.
Se presenta un panorama más amplio acerca de la dislalia, que es un problema frecuente en niños en etapa escolar, lo que trae consecuencias en la adaptación social y el rendimientoescolar.
Dislalia
Salomón (1961) nos dice que los niños con dislalia se diferencian de los niños con un desarrollo normal del habla, en sus relaciones fraternales, y en sus tensiones, angustias y miedos.

Susman (1980), considera que la dificultad articulatoria infantil puede estar ocasionada por la inmadurez del niño, bloqueos emocionales, conductas inestables, etc.

Perelló (1990) estima quela dislalia es más frecuente en niños con determinadas características de la personalidad. Según él, estos niños durante la exploración se muestran intranquilos, inconstantes, distraídos, tímidos, a veces apáticos y faltos de interés por aprender. Asimismo, plantea que las madres de estos niños son más neuróticas y altivas que las madres de los niños con un desarrollo normal del habla.

Bruno ySánchez (1994) consideran que entre los factores favorecedores de la aparición y/o mantenimiento de la dislalia se encuentran las presuntas características psicopatológicas del niño. Es decir, que la personalidad del niño podría actuar como un factor etiológico indirecto en la alteración articulatoria.

Según el DSM-IV la dislalia es “Trastorno en la articulación de fonemas de tipo funcional,sin alteración estructural, con inadecuado funcionamiento de los órganos periféricos del habla (omisión, sustitución o deformación)”.
La dislalia es muy fácil de identificar. Cuando un niño con más de 4 años pronuncia mal las palabras, no logrando una articulación correcta de las sílabas, el entorno familiar, así como el educativo del niño, lo notará. Al principio, muchos intentarán ayudarlo,corrigiendo su forma de hablar, mas sin un tratamiento orientado y especializado, es muy difícil, ya en esta etapa, solucionar el problema de una forma casera.
Las causas
(que autor dijo que estas son las causas de dislalia)
Son muchos los factores a considerar a la hora de definir una causa para la dislalia de un niño. Sin embargo, la definición de la causa es fundamental para un posteriortratamiento especializado, ya que esta intervención va a variar según el problema: orgánico o de aprendizaje.
Las posibles causas de los trastornos del habla son:
1. Retraso fonológico
Cuando los problemas están relacionados a un retraso en el desarrollo del habla. El niño simplifica los sonidos porque no aprendió a producir los más complejos de su lengua. Su capacidad articulatoria no estáafectada.

2. Trastorno fonético o dislalia
Cuando el niño no adquirió de una forma correcta los patrones de movimiento que son necesarios para la producción de algunos sonidos del habla, lo que quiere decir que el niño no mueve los músculos que se encargan del habla, como debería, y por eso comete omisiones, sustituciones y distorsiones de algunos sonidos de la lengua.

3. Alteracionesfísicas
Cuando el niño presenta malformaciones físicas en los órganos que intervienen en el habla y que le impiden de pronunciar muchos sonidos. Las lesiones en el sistema nervioso pueden ocasionar alteraciones en el movimiento y en la coordinación de los músculos implicados en el habla. La mala oclusión dental, el frenillo lingual, o mal formaciones en el labio (ejemplo, labio leporino o hendido),...