Dislexia En España

“Palabras al viento”
La principal dificultad de los niños disléxicos es a sociar las letras a los sonidos, puede
ser definida como “dificultad en la escritura, la lectura y el cálculo . Como bien explica
María Peñafiel del Centro de Intervención del Le nguaje de la Universidad de La Salle ,
Madrid, la dislexia es específica del lenguaje escrito: “alumnos que cognitivamente son
normales ylistos, pero que sin embargo el rendimiento en la lectura y la escri tura es
significativamente bajo”.
Se debe a la arbitrariedad en la asignación de los sonidos a las letras, y son de dos
tipos: la dislexia superficial, niños que leen silabeando, con una lectura lenta; y la
dislexia fonológica, que es una dificultad para leer palabras desconocidas o que no
han visto nunca, y que tienen unadificultad para hacer la asociación entre el grafema
y el sonido o fonema; también existe la dislexia mixta, están alteradas las dos vías de
acceso.
En España aproximadamente el 4 o 5% de la población de dislexia
En principio no existen indicios de la dislexia hasta que se presentan dificultades de
lectoescritura, por lo que se piensa que es simplemen te por falta de atención o pereza
del niño,así como una falta de interés o de esfuerzo. Por lo general, cuando los niños
empiezan a desarrollar dificultades a la hora de escribir o leer, tanto profesores como
padres tienden a pensar que se debe a que el niño es vago, y no muestra interés en
aprender o en hacerlo bien, cuando en realidad posee dificultades que escapan a su
control.
Esta falta de comprensión les lleva a sentirse tontos,inferiores a sus compañeros,
desmotivados porque son conscientes de sus dificultades y sus limitaciones, lo cual
acarrea problemas emocionales y escolares, puesto que no ven compensados sus
esfuerzos.
Las personas, en general, que sufren de dislexia, presentan f alta de atención,
dificultades en la comprensión y la velocidad de lectura y la escritura, falta de interés
por ir a clases,faltas de ortografía, desorganización en varios ámbitos , incapacidad
para recordar seriaciones, confusión de grafías, se inventan palabras durante la
lectura, juntan palabras que van separadas y viceversa, la lectura y la escritura son
lentas, así mismo se producen cambios de humor, dolores de cabeza, de barriga,
dificultades para conciliar el sueño, depresión, etc. Todo esto les lleva a unadesadaptación tanto escolar como social, porque se sienten d istintos e infravalorados.
Como bien explica Fernando Cuetos, catedrático en Psicología Básica de la
Universidad de Oviedo, la lectura es un aprendizaje arbitrario, que es lo que les cuesta
en especial a los niños disléxicos, y se debe a una causa biológica , falla la MCP, no
existe un cambio biológico normal como en el resto de losniños, puesto que la lectura
requiere de aprendizaje, donde se generan nuevas conexiones neurales, y es lo que
falla.

En los disléxicos, las zonas cerebrales del lenguaje están dispersa s, por lo que no
existe una buena conexión, no hay redes neurales de comunicación plenamente
establecidas. Dado que posee una base biológica e s hereditaria.
La actividad funcional se produce principalmente enel hemisferio derecho para suplir
el déficit del funcionamiento del hemisferio izquierdo lo cual también lo explica Anibal
Puente catedrático de Psicología en la Universidad Complutense de Madrid.
En la actualidad muchos centros cuentan con programas de apoyo para chicos con
dificultades académicas, pero sin embargo no se incluye la dislexia.
El Centro de Rehabilitación del Lenguaje es uncentro pr ivado, donde atienden a todo
tipo de trastornos del lenguaje, voz y habla , incluyendo la dislexia. Tras el
establecimiento de una nueva normativa, solamente se puede atender a los trastornos
que tengan un proceso orgánico de base y que este tratado en la seguridad social, por
lo cual muchos niños quedan fuera, por lo que deberían ser atendidos por los centros
educativos. Aunque no...