Dislexia

1. Introducción

En la actualidad existen numerosos problemas que afectan a la educación, uno de ellos es el tema de la dislexia que está más presente que nunca debido a numerosas investigaciones, que está dando a conocer cada vez más esta problemática.
Creemos que los conocimientos que los profesores tienen sobre este tema no son suficientes para enfrentarse a la realidad de este síndrome ypor ello hemos querido realizar este trabajo. Con él pretendemos promover la formación por parte de los docentes en torno al tema para que en el futuro se pueda dar una respuesta adecuada, ya que hemos comprobado que hoy en día no se da. Nos ha parecido interesante aportar algunas recomendaciones que los profesores deberían saber en torno a la actuación en el aula con estos niños.
La eleccióndel tema a trabajar no fue fácil, queríamos investigar algo que nos enriqueciera como futuros docentes, a partir de esa premisa surgieron varios interrogantes, pero  el más aceptado fue la idea de investigar lo que en un principio llamaríamos "Comprensión lectura".
Esta problemática de la comprensión lectora prevalece en nuestros días en la mayoría de los educandos de nuestro país.
En realidadel término "dislexia" es algo que se torna muy lejano a nuestra agudeza de docente. Esta investigación educativa acerca de la dislexia encontraremos las preguntas a responder que en esta tarea son varias, a saber, cómo influye en el aprendizaje, quién la diagnóstica, saber si es una enfermedad, cuáles son los síntomas, cómo se realiza el tratamiento de la misma si es que existe y saber si se puederecuperar o curar a un chico con dislexia.
Como primer objetivo poder aclarar dudas acerca de la dislexia  y poder, aunque más no sea  someramente proponer estrategias o alternativas, para todas aquellas personas que lean nuestro trabajo, acerca de cómo trabajar con un chico con dislexia y cómo detectar la misma a tiempo .

2. BREVE RESUMEN HISTORICO DE LA DEFINICIÓN DEL TÉRMINO DISLEXIAEtimológicamente el vocablo “dislexia” proviene del griego : dýs = dificultad y léxis = dicción. Este término se refiere a una dificultad en el lenguaje, que tiene su manifestación principal en la incorrecta adquisición de la lectura. Una definición de dislexia podría ser “Trastorno que dificulta el aprendizaje de la lectura, a pesar de que el sujeto ha recibido instrucción convencional, poseeinteligencia adecuada y oportunidades socioculturales.
Aunque ya se había tratado del tema de las perturbaciones de la escritura y la lectura, no fue hasta el año 1887 el Dr. Rudolf Berlin en Stuttgart empleó por primera vez el término dislexia para referirse a las alteraciones específicas de la escritura.
P. Morgan, en el año 1896, estudia el caso de un chico de 14 años, que sin presentar problemasde oído ni de visión, ni detectarse en él dificultades intelectuales, es incapaz de aprender a leer y a escribir. Nos habla el referirse al caso de «una ceguera verbal congénita».
Una de las teorías más divulgadas es la de Orton, que busca el ‘origen de las dislexias en una lateralidad mal definida’.
Otros especialistas como Halgren y Morris, ya en los años 50 y 54, llegan a la conclusión que la«dislexia de desarrollo» es hereditaria, que se trasmite por vía genética con mayor preferencia a través del padre que de la madre, ya que se nota con mayor frecuencia en los niños que en las niñas.
Margarita Nieto, en sus estudios sobre el tema, trata de demostrar que la dislexia no se debe a factores metodológicos, como tantas veces se ha creído por error.
Herman dice que la dislexia es unacapacidad defectuosa para lograr, en la época adecuada, una eficacia en la lectura y escritura, correspondiente a un rendimiento promedio. Para él depende de factores constitucionales.
Bernardo de Quirós la atribuye a una perturbación perceptiva, cognoscitiva, específica, que dificulta la adquisición del lenguaje lecto-escrito.
Ajuriaguerra hace en sus obras un magnífico estudio de los factores...