Dislexia

Indice General

1. Que es la lectura………………………………………………………………….....………..4
1.1. Importancia de la lectura…………………………………………….....………..4
1.1.1 Ventajas de la lectura…………………………………………………….....…….4
1.2 Que es Dislexia……………………………………………………………….....……….…..5
1.2.1 Lectura y dislexia……………………………………………………….....…….…….5
1.2.2 Diagnostico de la dislexia………………………………………….....………….6
1.2.3 Efectosnegativos de la dislexia………………………………….....………7
1.2.4 Tratamiento de la dislexia………………………………………….....…..……8
1.2.5 El éxito mas alla de la dislexia……………………………………….....……8
1.3 Trastornos del aprendizaje………………………………….……………....……….9
1.3.1 Que causa los trastornos de aprendizaje…………………....………..9
1.3.2 A quienes afectan los trastornos de aprendizaje..................9
1.3.3 Cuales son lossintomas de trastornos de aprendizaje……....9
1.3.4 Como se diagnostica los trastornos de aprendizaje……….....10
1.3.5 Tratamiento de los trastornos de aprendizaje……………………10
1.3.6 Prevencion de trastornos de aprendizaje………………................11
1.4 Como ayudar a los hijos en el aprendizaje ……………......................11
1.4.1 Que podemos hacer lospadres……………………............................12
1.4.2 Antes de la lectura como se les puede ayudar…………......…..12
1.4.3 Durante la lectura como se les puede ayudar….............……..13
1.4.4 Despues de la lectura como se les puede ayudar…........…….13
1.5 Problemas de aprendizaje………………………………………….....................14
1.5.1 Como detectar los problemas de aprendizaje en los niños.14
1.5.2 Caracteristicas de los problemas deaprendizaje……..........15

Planteamiento del problema

Durante las revisiones mensuales realizadas a los grupos de 1er y 2do grado, se detectó que los trastornos específicos de lectura y escritura, son muy altos, Lo que ocasiona que la productividad en el desarrollo de los niño no sea alcanzado y se retrasen en el ciclo escolar.

Definición del problema

Altos niveles de trastornos delecto-escritura en los niños, mismo que generan bajo rendimiento escolar y retraso en el ciclo escolar.

Objetivo

Reducir los niveles de trastorno de lectura de un 20% en los grados de 1er y 2do, a través del manual de lecto-escritura a un 10%

Preguntas de investigación

1. ¿Qué es la lectura?

2. ¿Qué es la Dislexia?

3. ¿Qué es trastorno de aprendizaje?

4. ¿Cuáles métodos seutilizados durante el ciclo para el apoyo de la lectura?

5. ¿Síntomas del trastorno de lecto-lectura?

6. ¿Cuáles son las edades en la que es mas frecuente el trastorno de lecto-lectura?

7. Si un niño es disléxico, ¿Cómo se le puede ayudar?

8. ¿Qué tipo de actividad ejercen los padres sobre los niños en relacion al trastorno de lecto-escritura?

9. ¿Cuántos niños en promedio superan eltrastorno de lecto-lectura?

10. ¿Cómo se diagnostican los trastornos del aprendizaje?

Justificación

Con el manual de Lecto escritura, además de lograr eficacia en la lectura de los niños en 1er y 2do grado se consigue el desarrollo completo en el ciclo escolar.

Marco de Referencia

1. Qué es la Lectura
Es un proceso fisiológico,psíquico e intelectual que conduce a la reproducción aproximada de las imágenes acústicas y conceptuales codificadas en el texto y a la construcción de sentidos por parte de los lectores.
Se dice que es fisiológica porque intervienen los ojos y el cerebro, es psíquico porque el lector tiene una actitud de aceptación de rechazo, de interés o desinterés, de ansia o empatía hacia el texto; y es un procesointelectual porque la lectura no concluye hasta tanto no se hayan descodificado las imágenes acusticas visuales.
También podemos definirla como una actividad mediante la cual una persona pasa la vista por lo escrito o impreso al tiempo que capta el valor y significado de los signos empleados en diferentes tipos de lectura:
Lectura Mecánica: Se denomina lectura mecánica a...