Dislexia

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ÍNDICE
CAPITULO I INTRODUCCION
1.1 JUSTIFICACION
1.2OBJETIVOS
A) OBJETIVO GENERAL
B) OJETIVOS ESPECIFICOS
1.3 HIPOTESIS

CAPITULO II MARCO TEORICO
Que es la dislexia?

CAPITULO III METODO
3.1 INSTRUMENTOS

CAPITULO IV
CAPITULO V CONCLUSIONESCAPITULO I

INTRODUCCIÓN


El presente trabajo rescata un programa hecho para niños que presenten dislexia por alteraciones motrices. El trabajo esta hecho para poder ayudar a estos niños y mejorar su aprendizaje escolar y así tengan un rendimiento académico óptimo a pesar de las dificultades que puedan presentar.
1.1JUSTIFICACIÓN
El presente trabajo se justifica en razón de que todo estudiante de psicología primero debe conocer todas los déficit que puede presentar un niño en su aprendizaje, y debe poder ayudar al niño a mejorar su rendimiento académico creando o utilizando programas de trabajo para cada caso, en este caso la dislexia.

1.2 OBJETIVOS
A) OBJETIVO GENERAL
El objetivo es crear un programa de trabajopara niños con mal desarrollo motriz y dislexia
B) OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Ayudar y mejorar el rendimiento académico del niño con dislexia

1.3 HIPÓTESIS

Los niños con dislexia presentan también un déficit en su desarrollo motriz.







CAPITULO IIMARCO TEORICO

Marco Teórico

Se llama dislexia al trastorno de la lectura que imposibilita su realización correcta. Aunque convencionalmente el término se aplique también a la dificultad para una correcta escritura, en este caso el término médico apropiado es el de digrafía. En términos más técnicos, en psicología y psiquiatría se define la dislexia como una discrepancia entre elpotencial de aprendizaje y el nivel de rendimiento de un sujeto, sin que existan problemas sensoriales, físicos, motores o deficiencias educativas.

Sintomatología:

• Los síntomas mas habituales en los disléxicos son:
• Dificultad de descodificar las palabras aisladas
• Dificultad para leer palabras pocos comunes
• Lectura lenta, con dificultades y con errores
• Dificultades ortográficas• Problemas sutiles con el lenguaje por ejemplo nombrar figuras

Problemas típicos en la lectura

• Confunde la b por la d en lugar de bote lee dote
• Confunde el orden de las letras en la palabra, y en lugar de cama lee maca
• No observa cuidadosamente los detalles de lo que esta haciendo, adivina las palabras basándose en la primera letra en lugar de leerlas completas
• Se extravíaal leer una pagina, a veces a mitad de una línea o al final de ella
• No puede recordar palabras corrientes de un día para otro
• Si no reconoces una palabra no tiene forma sistemática de averiguarla. Adivina o dice no se
• Lee sin expresión e ignora la puntuación
• Lee despacio y la lectura lo cansa mucho.
• Omite o añade palabras a una oración.
• Lee palabra por palabra, luchando con casitodas ellas.

La dislexia puede ser reconocida por

a) problemas perceptivos:
La posición de los objetos en el espacio es relativa dependiendo del niño. Por esta razón se presentan alteraciones temporales en los disléxicos, por el conocimiento de su esquema corporal. Lo que se ve reflejado en su adquisición de letras y números posteriormente.

b) alteración de la psicomotricidad
En losmenores disléxicos con dificultades en la lateralidad, se puede apreciar inmadurez psicomotriz, torpeza parcial, manual o generalizada tono muscular escaso o excesivo, falta de ritmo, dificultades en el equilibrio estático y dinámico, conocimiento deficiente corporal.

c) dificultad de la adquisición de la lateralidad

Al presentar alteración en la evolución de su lateralidad suele...
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