Disortografia

Universidad Nacional Del Santa
FACULTAD DE HUMANIDADES
DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE
LA DISORTOGRAFÍA
DOCENTE:
Violeta Chancafe
ALUMNOS:
Rodríguez Zavala Katherine
Caipo Ulloa Elena Noely
Cuellar Vega Roberto

Chimbote, Junio

DEDICATORIA
Para todas las personas que tienen dificultades en diferentes tipos de aprendizaje, y siempre tengan presente que el querer es poder,culturicémonos para seguir adelante.

AGRADECIMIENTO
Agradecimiento para todos los profesores que hacen posible la motivación a los alumnos para realizar este tipo de trabajo y poder tener más conocimiento sobre las diferentes dificultades que se nos presenta en el aprendizaje.

INDICE
Resumen…………………………………………………………………………Pág. 4
Introducción………………………………………………………………………Pág7Capítulo………………………………………………………………………….Pág.9
* Definiciones……………………………………………………………..Pág.10
* Concepto………………………………………………………………..Pág. 14
* Requisitos Para El Correcto Aprendizaje De La Escritura Y De La Ortografía………………………………………………………………..Pág.15
* Características………………………………………………………….Pág. 19
Capítulo II………………………………………………………………………Pág. 21
* Tipos…………………………………………………………………….Pág. 22
* Clasificación De ladisortografía……………………………………..………………………Pág.24
* Etiología…………………………………………................................Pág. 25
Capítulo III………………………………………........................................Pág. 28
* Evaluaciones específicas de la ortografía…………………………….………………………………….Pág. 29
* TECI – Test de escritura del ciclo inicial……………………………..Pág.33
* Detección………………………………………………………………..Pág.34
* Tratamiento……………………………………………………………..Pág. 35
*Conclusiones……………………………………................................Pág. 37
Bibliografía…………………………………………………………………..Pág. 39
RESUMEN
La disortografia se refiere como una dificultad como trastorno del lenguaje que dificulta la escritura de las palabras correctamente desde el punto de vista ortográfico, suele ir unida a retrasos en el lenguaje oral y a problemas con la lectura comprensiva.de forma específica afecta elcontenido y composición de las palabra, dejando al margen los aspectos de forma y trazado implicados en el acto escritor.la conceptualización clara y precisa de la disortografia evita los diagnósticos confusos , en los que solapan, a veces problemáticas escritoras diversas, que suelen denominarse con términos afines ,pero que implican dificultades muy distintas.
Estas dificultades se centran en unproblema general con el lenguaje y hay que diferenciarlas del hecho de cometer algunas faltas de ortografía, más o menos habituales, y que son debidas al desconocimiento o a la mala utilización de ciertas reglas ortográficas. También es conocida con el nombre de digrafía disléxica.
Es muy importante para el diagnostico y tratamiento correcto de la disortografia, saber de qué tipo estamoshablando. No obstante, es muy frecuente que se den varios de estos tipos simultáneamente en una misma persona.
La disortografia se clasifica de la siguiente manera: D. temporal, perceptivo – anestésica, cinética, viso espacial, dinámica, semántica y culturales.
CLASES DE DISORTOGRAFÍA
 Es muy importante para el diagnóstico y tratamiento correcto de la disortografía, saber de qué tipo estamos hablando.No obstante, es muy frecuente que se den varios de estos tipos simultáneamente en una misma persona.
Dependiendo del concepto o área a la que afectan se han establecido los siguientes tipos de disortografia:
 Cultural: Es la incapacidad para aprender las normas de ortografía por determinantes ambientales.
 Semántica: Se produce cuando se altera el concepto de las palabras, produciéndoseuniones de palabras distintas o separaciones dentro de una misma palabra.
Dinámica: Dificultades de tipo gramatical, como alteración del orden de las palabras dentro de una oración, descoordinación entre género y número, etc.
 Viso espacial: Está relacionada con la percepción visual, intercambiando letras de escritura parecida como la "b"...