dispositivos basicos de aprendizaje
Páginas: 11 (2579 palabras)
Publicado: 2 de mayo de 2013
MARCO LEGAL Y TEORICO
TEATRO INFANTIL COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
YULY VANESSA FORONDA PADILLA
NATALIA CRISTINA ARIAS ARENAS
Estudiantes
ANGELA MARIA URREGO
Docente
SEMINARIO OPTATIVO
Asignatura
LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR
Programa
TECNOLOGICO DE ANTIOQUIA
ITAGUI
2013
1. MARCO LEGAL (Calificación -3.8)
Teniendo en cuenta el desarrollo integral de la primera infancia como propósito fundamental del nuevo proyecto, se retoman a continuación algunos de los referentes legales que aportan argumentos necesarios y precisos frente a los objetivos primordiales.
Tomamos como base algunos componentes de la Ley general de educación, la ley de infancia y adolescencia, los Lineamientos de laeducación artística, las competencias de la educación preescolar, y el modelo pedagógico constructivista, los cuales describen la relación que tienen con el propósito general de este proyecto de intervención pedagógica, que sustenta nuestra práctica en el proceso de formación como futuras licenciadas en educación preescolar.
Es obligación concebir la educación como un derecho fundamental que prevaleceen los niños y las niñas, consagrado en la Constitución Política de Colombia de 1991, ya que debemos asumirla con responsabilidad y velar por su garantía, formación, y disfrute en términos de calidad.
En primer lugar podemos retomar de la ley 115 de Febrero 8 de 1994 que
La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social, que se fundamenta en una concepciónintegral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes.
La presente Ley señala las normas generales para regular el Servicio Público de la Educación que cumple una función social acorde con las necesidades e intereses de las personas, de la familia y de la sociedad. Se fundamenta en los principios de la Constitución Política sobre el derecho a la educación que tiene todapersona, en las libertades de enseñanza, aprendizaje, investigación y cátedra y en su carácter de servicio público.
De acuerdo con el artículo 67 de la Constitución Política, define y desarrolla la organización y la prestación de la educación formal en sus niveles preescolar, básica (primaria y secundaria) y media, no formal e informal, dirigida a niños y jóvenes en edad escolar, a adultos, acampesinos, a grupos étnicos, a personas con limitaciones físicas, sensoriales y psíquicas, con capacidades excepcionales, y a personas que requieran rehabilitación social.1
En segundo lugar podemos retomar de la ley 1098 del 2006 que tiene por finalidad garantizar a los niños, a las niñas y a los adolescentes su pleno y armonioso desarrollo para que crezcan en el seno de la familia y de lacomunidad, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión. Prevalecerá el reconocimiento a la igualdad y la dignidad humana, sin discriminación alguna.
La ley 1098 del 2006 tiene por objeto establecer normas sustantivas y procesales para la protección integral de los niños, las niñas y los adolescentes, garantizar el ejercicio de sus derechos y libertades consagrados en los instrumentosinternacionales de derechos humanos, en la Constitución Política y en las leyes, así como su restablecimiento. Dicha garantía y protección será obligación de la familia, la sociedad y el Estado.
Para todos los efectos de esta ley son sujetos titulares de derechos todas las personas menores de 18 años. Sin perjuicio de lo establecido en el artículo 34 del Código Civil, se entiende por niño o niña laspersonas entre los 0 y los 12 años, y por adolescente las personas entre 12 y 18 años de edad.2
2. MARCO TEORICO Y CONCEPTUAL
2.1. LINEAMIENTOS CURRICULARES DE LA EDUCACION3
Los lineamientos son el punto de partida para la planeación curricular que combina los procesos generales de aprendizaje, los contextos y los conocimientos básicos bien articulados con el PEI; siendo los...
TEATRO INFANTIL COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
YULY VANESSA FORONDA PADILLA
NATALIA CRISTINA ARIAS ARENAS
Estudiantes
ANGELA MARIA URREGO
Docente
SEMINARIO OPTATIVO
Asignatura
LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR
Programa
TECNOLOGICO DE ANTIOQUIA
ITAGUI
2013
1. MARCO LEGAL (Calificación -3.8)
Teniendo en cuenta el desarrollo integral de la primera infancia como propósito fundamental del nuevo proyecto, se retoman a continuación algunos de los referentes legales que aportan argumentos necesarios y precisos frente a los objetivos primordiales.
Tomamos como base algunos componentes de la Ley general de educación, la ley de infancia y adolescencia, los Lineamientos de laeducación artística, las competencias de la educación preescolar, y el modelo pedagógico constructivista, los cuales describen la relación que tienen con el propósito general de este proyecto de intervención pedagógica, que sustenta nuestra práctica en el proceso de formación como futuras licenciadas en educación preescolar.
Es obligación concebir la educación como un derecho fundamental que prevaleceen los niños y las niñas, consagrado en la Constitución Política de Colombia de 1991, ya que debemos asumirla con responsabilidad y velar por su garantía, formación, y disfrute en términos de calidad.
En primer lugar podemos retomar de la ley 115 de Febrero 8 de 1994 que
La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social, que se fundamenta en una concepciónintegral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes.
La presente Ley señala las normas generales para regular el Servicio Público de la Educación que cumple una función social acorde con las necesidades e intereses de las personas, de la familia y de la sociedad. Se fundamenta en los principios de la Constitución Política sobre el derecho a la educación que tiene todapersona, en las libertades de enseñanza, aprendizaje, investigación y cátedra y en su carácter de servicio público.
De acuerdo con el artículo 67 de la Constitución Política, define y desarrolla la organización y la prestación de la educación formal en sus niveles preescolar, básica (primaria y secundaria) y media, no formal e informal, dirigida a niños y jóvenes en edad escolar, a adultos, acampesinos, a grupos étnicos, a personas con limitaciones físicas, sensoriales y psíquicas, con capacidades excepcionales, y a personas que requieran rehabilitación social.1
En segundo lugar podemos retomar de la ley 1098 del 2006 que tiene por finalidad garantizar a los niños, a las niñas y a los adolescentes su pleno y armonioso desarrollo para que crezcan en el seno de la familia y de lacomunidad, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión. Prevalecerá el reconocimiento a la igualdad y la dignidad humana, sin discriminación alguna.
La ley 1098 del 2006 tiene por objeto establecer normas sustantivas y procesales para la protección integral de los niños, las niñas y los adolescentes, garantizar el ejercicio de sus derechos y libertades consagrados en los instrumentosinternacionales de derechos humanos, en la Constitución Política y en las leyes, así como su restablecimiento. Dicha garantía y protección será obligación de la familia, la sociedad y el Estado.
Para todos los efectos de esta ley son sujetos titulares de derechos todas las personas menores de 18 años. Sin perjuicio de lo establecido en el artículo 34 del Código Civil, se entiende por niño o niña laspersonas entre los 0 y los 12 años, y por adolescente las personas entre 12 y 18 años de edad.2
2. MARCO TEORICO Y CONCEPTUAL
2.1. LINEAMIENTOS CURRICULARES DE LA EDUCACION3
Los lineamientos son el punto de partida para la planeación curricular que combina los procesos generales de aprendizaje, los contextos y los conocimientos básicos bien articulados con el PEI; siendo los...
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